讲稿：新闻敏感与新闻语言_新闻媒体语言文字工作

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新闻敏感与新闻语言

引言：记者的新闻敏感与语言素养

记者的概念：记者指新闻传播机构专职采访报道人员。同时泛指新闻工作者，包括总编辑、编辑、记者、播音员、通联工作人员等。

记者的职责：新闻记者的职责是通过采访，尽快报道新近发生的有新闻价值的重要事实。采访、报道什么？记者必须具有很强的发现和判别新闻的敏感性；怎么报道？主要用语言来报道，记者要有胜任新闻职业责任的语言素养。

一、新闻敏感

什么是新闻敏感？

新闻敏感是新闻工作者发现和判别新闻的敏锐能力。

例1：

新生军训一瞥

我校06级新生军训将于9月15日正式开始。14日上午见过教官之后，下午大家已经开始了基本训练。图为余区新生军训照片。（通讯员 余延君摄影报道 责任编辑 王兴渠）

—— 新闻来源： 政治与行政学院

新闻工作者发现和判别新闻的敏锐能力具体包括这样一些本领和能力：

1.迅速判断某一事实和情况是否有一定的报道意义，判断它的价值以及预见它的作用的能力。

2.判断某一线索，即使是看来平常的事，但见微知著，可能导出重大新闻的能力。

3.在许多事实中，判断出哪一个最重要、哪一个次重要、哪一个不重要的能力。

4.判断已发表过的同一条新闻中，还有哪些材料仍可能成为新闻的能力。

5.判断哪些事实能引起新闻受众的兴趣以及兴趣之大小的能力。

例2：

【军训】军训打靶途中 教官勇擒小偷

9月27日上午，在我校军训三团打靶途中，两位教官在理工一桥下勇擒一名准备行窃的小偷，并将其交送110民警。

当天早上8：30左右，车行至理工一桥下时，有同学发现一个男青年跟在一个骑自行车的女青年身后，鬼鬼祟祟的，接着他果然把手伸进女青年腰包，准备行窃。大家都急呼：‚小偷啊！‛可女青年并没察觉。此时，三团两位排长刘洪芳和杨常来立刻叫司机停车，迅速跳下车去追赶，不出数十米，便将小偷擒住，并将其交给了110民警。

事后，该女青年非常感谢，军训学员也很感动，然而，两位教官却觉得这‚没什么‛：‚我们应该做的。‛（通讯员 吴超华 责任编辑 王兴渠）

新闻敏感在西方又你“新闻鼻”，是指新闻工作者发现和判断新闻的能力，是一种职业敏感。这种敏感使新闻工作者可以在纷繁复杂的社会现象中迅速发现新闻线索和发掘新闻题材，它是在长期的新闻工作实践中锻炼培养出来的的特殊素质。

新闻界有人把新闻敏感，称之为新闻“鼻”和新闻“眼”。这是一种借喻，意思是：新闻记者靠灵敏的嗅觉和锐利的眼光来判断一件事是不是新闻。新闻敏感是记者必须练就的业务素质。世界上每天发生的事千千万万，但大部分都构不成新闻，只有经过我们的观察、辨别、判断其中重要的、有价值的事情，才能写成新闻。

例3：

新学期还未开学 QQ群上准大学生憧憬高校生活

新学期还未开学，准大学生们便在QQ群上聊得火热。昨日，记者从武昌部分高校了解到，QQ群已成为大学新生了解学校的热门工具。

‚学校奖学金有多少啊？‛‚计科院有没有浙江海宁的老乡？‛昨日，在武汉理工大校园论坛上，数十名新生正在QQ群上聊天，话题多数集中在军训、户口迁移以及学校奖励制度等，部分新生还通过QQ寻找同校老乡、征集室友，憧憬即将到来的大学生活。

该论坛负责人称，暑期校园论坛不开放，新生大多靠QQ群相互交流，学校专门安排在校生在QQ群上接受咨询。

在华科大、华师大、民大等高校校园网，同样有大批新生自发建立QQ群，话题除了各校软、硬件设施外，帅哥美女、餐饮、网吧等也成热门。

华师大学工部一位负责人说，新生通过QQ群交流，比打电话更方便、快捷，提前了解校园，有利于这些准大学生尽快适应大学生活。（记者 王维博 实习生 吕翔宇 杜海兴）

【楚天都市报】2006.8.9

如何培养新闻敏感？ 1.要接触实际，勤于思考。

新闻无时无刻地在我们的左右，就看你会不会去发现了。要想练就一双“新闻眼”一只“新闻鼻”，就得处处留心，对什么都要好奇才行。“发现并记住了一般人容易忽略的事儿”，这是作为记者最起码的水准和要求，这就需要我们用自己睿智深邃的“新闻眼”去看，用灵敏的“新闻鼻”去嗅。

新闻敏感是一个大的概念，有方方面面的知识融在里面，要搞好新闻报道工作，应注意身边发生的每件事，随时外于采访状态中，在不践中进行总结，摸索提高。

例4：

迎新也“赚钱”

两天的迎新活动结束了，管院青协‚名利双收‛，队员们在忙着为新生服务赢得好评的同时还兼顾搞起了废品回收。据了解，这两天他们共收集了四百多个瓶子，获利三十多块。

（通讯员 刘珍 摄影报道 责任编辑 杨小燕 屈少青）

2．要善于抓特点、选角度。

抓特点。特点就是人物和事物的个性。任何事物都是共性和个性的统一，只有抓住了事物的个性，也就是抓住事物的特点写新闻，才能给读者一种新鲜的感觉。千篇1律，千人一面，这是新闻报道最忌讳的通病。其症结就是没有抓住事物的个性，因此，写来写去就是那“老一套”的东西。

例5 ：

百余家长送清华新生入学后露宿校园

8月19日凌晨4点23分，一个网名叫大胃李的学生在水木清华的BBS上贴出一篇题为《可怜天下父母心》的文章。作者在帖中展示了6幅关于学生家长睡在清华大学紫荆公寓前足球场上及周围门廊走道上的图片。大胃李在帖中表示，自己半夜觉得睡不着，就爬起来拿着相机去了操场上，没想到看到了这个场景，想想两年前的自己和父母，他感到辛酸，就把他们拍下来放在了水木清华的BBS上。

如果进城住宾馆，对于一些务农的家长来说费用太贵。图/水木清华BBS

除了操场，体育馆门前也有家长露宿 选角度。角度，即看事物的出发点，又称作“视点”、“观点”、“观察点”等。文学艺术创作讲究角度，新闻写作同样重视新闻角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在人们日常的语言和文字交流中，角度的掌握有着重要的作用。同样的事，说法和表述不同，效果各异。清朝湘军统帅曾国藩在给朝廷的奏折中把草拟的“屡战屡败”改为“屡败屡战”，其中的“战”和“败”两个字仅仅调换了个位置，看待和表述问题的角度就完全不同。

新闻报道作为文字交流的一种形式，其角度的选择同样至关重要。新闻角度的选择是新闻写作中的重要一环，把握得如何，直接关系到一篇报道能否成功。因此，新闻传播者对采集的新闻素材，总是要进行分析比较，找准最佳视点，选取最佳材料，择取最佳表现手法，来向受众传递新闻信息。

新闻角度究竟涵盖哪些方面呢？假如有这样一件事：一个人乱扔烟头，引起一场火灾，由于广大群众的奋力扑救，保住了国家财产。这件事可以反映两个主题：一是防火，二是赞主人翁精神。报道究竟反映什么，完全取决于新闻传播者看待问题的视角。主题视角定下以后，就要以此为据来确定选材视角。如果以防火为主题，选材视角就要着眼乱扔烟头方面的事实；如果以赞主人翁精神为主题，就要侧重选群众不顾个人安危，奋力灭火方面的事实。主题和题材一旦确定，就要设计好报道结构，考虑如何安排题材和表现主题了。

可见，一堆新闻素材摆在新闻传播者面前，从哪个方面写，写什么，采用什么表现手法，都涉及新闻角度问题。另外，受众在阅读或收听新闻报道时，也有一个角度问题。受众站的角度不同，对报道的看法和反映也会不同。这就是经常出现的同一篇报道有时会引起不同意见甚至截然相反意见的缘故。例6：云南32清华新生包机赴京上学

从以上的分析中，可以得出这样一个结论：新闻角度主要包括四个方面： 新闻的立意角度－－新闻主题的选择； 新闻的选材角度－－报道所用题材的选择视角； 新闻的表现角度－－新闻写作技法的运用；

新闻的接受角度－－受众在接受新闻报道事实时所持的观点。

前三个角度，是从新闻主体－－新闻传播者这个方面研究问题的，而后一个角度谈的是新闻客体－－受众的问题。

二、新闻语言

一篇好的新闻作品，除应具备深刻的主题思想、典型的新闻事实外，还应具备完美的表达形式，比如：体裁的选择、结构的安排、表现手法的采用等等。其中新闻语言运用得如何，在新闻表达中发挥着至关重要的作用。

运用新闻语言表达新闻事实，既要尊重一般语言表达的基本原则，也要符合新闻语言表达的特殊规律，使其在新闻事实的表述中达到共性与个性的完美统一。

新闻语言是通过新闻媒体，向受众传播（报道）最新发生的具有新闻价值的事实时所用的语言，叫新闻语言。

新闻语言的特点：客观、准确、简练、朴实、通俗。

例7：

“四大措施”确保新生家长不露宿校园

‚一人上学，全家陪同‛已成为高校新生报到的一个普遍现象。今年迎新在即，后勤集团按照学校‚绝不让一个学生家长露宿校园‛的指示精神，采取四个方面的措施，保证送孩子上学的家长能在学校有栖身之地。

这四项措施是：

一、校内接待中心300个床位在迎新期间不接待其他客人，优先保证学生家长入住，同时还将会议室开辟为临时客房（可容纳100人居住）；

二、为新生家长开辟临时休息场所（南湖新区超市上的五间自习教室、军训教官宿舍和西院体育馆等），并安排专人值班；

三、积极与校园周边的东风宾馆、华师招待所、解放军03办事处招待所、柴林宾馆等单位联系，优先安排我校新生家长住宿；

四、允许在迎新期间同性家长在宿舍住宿，以缓解住宿压力。（通讯员 王如意 责任编辑 胡佳）

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其一，词语问题。

第一段，“……来自于安徽省霍山县落水岭镇的文家庭委员，向全国2000多名全国政协委员讲述农村基础教育的困境。”（“农村”，东部还是西部？发达地区的农村可没有困境。问题：缺少限定词。补救：加上“革命老区”、“山区”、“经济不发达地区”等词。）

第八段“（农村教师中）有文凭、素质高的教师都奔向了大城市”和第九段“在一所省级示范高中，校长助理带着6名教师去了上海，在另一所中学，外语教师几乎全部跑光，闹得学校开不了学”的表述让人莫名其妙，这“另一所中学”指的究竟是农村教师还是城里的教师，从上下文判断，应该还是一所和省级中学层次差不多城里的学校，那么，既然如此，文题中的“农村基础教育”和它何干？（解决办法：尽管可以补充内容，但是，于题无补，于是，最好的办法——删掉。）

第十段“农村费改税后，取消了农村教育附加费，致使农村基础教育资金大大减少”。严格讲，“农村教育附加费”和“农村基础教育资金”之间并无必然联系，没有了“农村教育附加费”，“农村基础教育资金”可以依靠政府拨款继续得以维持。（解决办法：此段删除。）

第十二段“将城市所征教育附加税全部用于农村基础教育”——“全部用于”，太绝对了！难道，城市里的个别条件稍差的学校留下哪怕十元钱都不行吗？（解决办法：给 “教育附加税”加上限定词“百分比例之……”。）

其二，词组问题。

针对2到4段的教育落后现状，第五段得出了结论“农村教育条件如此，还谈什么素质教育、创新教育？还谈什么保护少年儿童身心？”（农村的教育条件和“素质教育”和“创新教育”并不构成必然的联系；再者“……还谈……”是构成递进关系的连词，和“……如此”不够成完整的递进关系，所以最好改成“……尚且如此”；如果是说对素质教育和创新教育造成了影响，那么，在这两句话之间最好加上一个过渡句“基础教育都达不到”则表述完整。）。

第六段引用了这位政协委员评论城乡教育差距的4个“越来越悬殊”：“教师素质越来越悬殊，教师的工资、福利待遇越来越悬殊，城市与农村的教育质量越来越悬殊”（作为排比句式，限定词一致的情况下最后一句中的“城市与农村”没必要出现，而且“素质”、“工资、福利待遇”、“教育质量”无所谓悬殊问题，悬殊的只能是差距。“城市与农村”限定词的出现，还易于让人产生错觉：前两条是谈城乡教育差距，后一条是谈城市内部和农村内部教育质量的差距，这和和主旨不符。改正方案：最后一句中的“城市与农村”去掉。）

第十一段“而农村的义务教育却未能体现„义务‟的基本含义”，“教育”无法“体现”。（解决办法：“教育”改“教育现状”。）

其三，常识问题。

第二段“一到阴雨天，黑洞洞的教室挤满了学生”，作者似乎在说教室里拥挤和光线不足，但是这句话中的“挤满了”不妥，好像是晴天就“挤满了”。（解决办法：改为“一到阴雨天，教室里漆黑一片。”）

第十一段“义务教育的概念，我的理解是：一是指学龄孩子有义务接受教育；二是公民有义务把自己孩子送到学校去接受教育；三是国家和政府有义务向适龄儿童提供教育”。其中的“我得理解是：……”完全没有必要，查《中华人民共和国教育法》【3】第二章“教育基本制度”第十八条“国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”不管“我”如何“理解”，法律本来就是这么规定的，表述不过通俗些罢了。（解决办法：删去“我的理解是：……”。）

第十三段“建议对公款招待征收20％的教育税”，中国太大了，人太多了，中国的现状是“有法不依”，更何况这个建议无法实行，不合符法理。

结束段第十四段“„我们能不能少建一所工厂，少修一条路，少盖一幢楼，少搞一点评估、达标升级活动，把节约下来的钱用到农村义务教育上？我们苦点没事，但不要苦了我们的孩子，不能亏了我们的农民孩子。‟文家庭的呼吁回响在人民大会堂。”——“少建一所工厂”（如果是建在贫困农村呢？）、“少修一条路”（如果是修在贫困农村呢？）、“少盖一幢楼”（如果是盖在贫困农村的学校里呢？）、“少搞一点评估、达标升级活动”（如果评估、达标促使贫困农村的教育条件改善呢？）。（解决办法：此段删除。）

从这一则报道来看，问题似乎都存在于记者引用的原文上，是原文中发生的错误，好像和记者关系不大。其实，这恰恰反映了这名记者的语言功底的薄弱。记者不仅是信息的报道者，而且是信息的“过滤者”和“把关人”。对于原始信息中的不当或表述错误甚至于矛盾，记者应该自己去辨别，去更正，呈现给读者的信息应该是没有语言错误的表述。

当然，这里还有一个问题，那就是，如果作者自己撰写稿件时写错了或没有看出原报告中的语言问题，那么，同样也有一个加强自身语言修养的问题。

新闻工作者需要在语言的锤炼上多下功夫，只有这样，才能更使自己的新闻语言富有表现力，笔下的世界才会更加丰富多彩。

对外汉语教学中心

周萍

2006年10月18日