大学生职业规划的探究_大学生职业规划与发展
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大学生职业规划的探究
摘要:大学生就业难已经成为社会热点问题，探究其原因是多方面的，而大学生职业规划存在问题是很重要的一个方面。本文在指出大学生职业规划中存在的问题后，针对存在的问题提出了较为可行的应对策略，并简单的阐述了职业规划的意义。
关键词:大学生；职业规划；问题；对策；意义
大学生的职业规划是根据自己的能力倾向、价值观、人生观、兴趣爱好、气质、个性等个人因素,结合职业类型、行业发展和社会环境等客观因素,进行综合分析与权衡,确定个人的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的努力。
这一过程是在认识自我、探索职业的基础上,进行“人职匹配”的过程。个人因素和职业均可以划分为不同的类型,每一种类型的人都有自己的特点,无所谓哪一种好些,哪一种差些,可以这样说,只要是个人因素与职业特征相匹配的职业,就是好的、适合自己的职业。
一．大学生职业规划存在的问题
（一）.职业规划意识不强 2005 年，《职业》杂志与搜狐教育频道共同设计了《大学生就业职业指导现状》调查问卷，结果显示，大学生的职业规划意识淡薄。如，在“你清楚考虑过自己以后的职业发展吗”一题中，51.4% 的人对此“只有模糊的想法和愿望”，17.6% 的人“感到茫然，不知道自己能做什么”，只有27.6% 的人“有3～5 年的职业规划”。另据北森测评网、新浪网与«中国大学生就业»杂志在2007年的网上调查表明,有近四成的人对自己的职业生涯规划现状是满意的,但当被问到职业生涯规划中的一些具体问题时,如是否了解自己的个性、兴趣和能力、是否知道自己最喜欢和最不喜欢的职业等问题时,能够作出肯定回答的大学生不超过20%。这反映
了大学生在职业生涯规划问题上存在着感觉和认知之间的矛盾,进一步表明大学生们对什么是职业生涯规划还没有真正的认识, 只知道概念,缺少实际的实施。可见目前相当多的大学生尚未认识到职业生涯规划的重要性,这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位。同时，大多数大学生并不了解自己想进入的公司发展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，有一部分学生对以后自己即将在一个什么样的平台上迈出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本没有目标。［1 ］(二)职业发展期望过高,职业路径设计不合理。
不少大学生向往大城市和大企业、进入高收入和高福利的单位,很少有人积极主动愿意去欠发达地区和中小企业,即使在中小规模企业和民营企业工作也是抱着临时及消极的心态。不少大学生以考取证书作为发展的主要路径,以进一步升学作为自己职业规划的基石;还有些大学生想着利用祖辈父辈的人脉关系作为就业的捷径。其实,这些发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中犹豫不决,不利于核心职业目标的实现。有些大学生在做规划时面面俱到,不愿舍弃,在行动中也不愿从小事做起,碰到困难不知所措,不会灵活采取调整措施。实际上,由于诸多因素的限制,一个大学生无法做出一个十全十美的职业规划,况且由于外部环境变化和自身认识、能力的不断提高,职业规划也是需要不断调整、与时俱进的。
（三）缺乏行动力
职业规划做得好的标准不是看职业规划书写得多么漂亮，而是看是否能落实到实际行动上。这个行动包括积极投身对自我和社会环境的探索，以及按照确立好的职业目标进行的实践。很多大学生认同职业规划上的理念，上课专心听讲，对理论知识也能较好地掌握，职业规划书也写得很完美，但是一到自己需要实际行动的时候就打退堂鼓，不能将理论内容很好的运用在实践中，而是仅仅停留在纸面上。
(四)大学生对就业压力“忧患意识”不强
对于自己前途,61.7%的学生都认为命运难测,抱着听天由命的态度,只有12.4%的学生认为自己的前途要靠自己尽力争取,14.2%的学生人生态度是过一天是一天。而面对就业,85%以上的学生觉得形势严峻。这些数据从一定程度上说明现今大学生对就业压力的忧患意识不强,同时也反映出现在很多学生对自己的未来没有一个很好的规划,这也是造成以后毕业的时候盲目择业的原因之一。［2］
二．大学生职业规划的对策
（一）加快大学生职业规划理念的普及。
职业规划应该是一个长期的过程,大学生应该在大一就做好职业
规划的思想准备—— —一年级了解自我,确定感兴趣的职业;二年级有目的地提升职业素养;三年级初步完成从学生到职业者的角色转换。在大学四年的学习生活中,大学生要逐步确立职业方向,这个要求和过程不能仅仅停留在想象中,而是要切实地和现实相结合。大学生要发挥主观能动性,树立和增强职业生涯规划意识,积极进行职业生涯规划设计。［3］
（二）高校要重视大学生职业规划并发挥好引导作用
高校在大学生职业生涯规划中承担着重要责任,大学生的职业规划设计只有在高校的健康引导下才能顺利进行。高校在大学生职业生涯规划设计中发挥作用,首先必须充分认识到职业生涯规划对大学生的作用和意义,在思想上重视大学生职业生涯规划设计,并且通过会议、校园广播等进行广泛宣传。其次,鼓励班主任利用班会或其他时间对大学生进行职业生涯规划设计的指导,鼓励就业工作人员在对大学生的就业进行指导的同时,以职业生涯规划设计的有关理论为支撑做好就业工作,引导大学生树立正确的就业观念,克服择业中的误区,引导毕业生到基层、西部、祖国最需要的地方建功立业,促进就业工作更好地开展。［4］(三).加强大学生职业规划实践能力培养
社会实践是大学生了解社会和深化自我认识的重要途径，不仅对大学生的社会化和健康成长具有重要意义，对增强大学生的职业感性认识和职业适应能力也具有十分重要的作用。因而在加强课堂教育的同时还需要加强大学生职业规划实践能力的培养。学校应充分利用各方面的资源，如教学环节中的实习、寒暑假的社会实践、参观学习、夏令营等，让学生深入社会，体验各种各样的职业，达到对外部环境更为全面、客观的认知。学校还要加大力度建立大学生专业社会实践、实习与就业基地，有计划地组织和安排大学生开展职业实践活动，让学生未出校门先到相关的工作岗位上锻炼。经过具体的实践，大学生既能积累经验，缩短走向社会的适应期，又能客观准确地认识自己，认识了社会，了解自己的知识能力与社会要求的差距，及时调整和补充，合理规划自己未来的职业发展，为将来就业及职业发展打下良好的基础。［5］
（四）增强大学生就业“忧患意识”
进一步将毕业生就业指导工作前移,在新生进校后就开设必要的毕业就业指导课程,并将其纳入学校的教学管理中,使同学们了解基本就业政策,根据就业形势和需求及时弥补自身不足。利用课余时间学习其他知识和技能,考取各种必要的资质证书,积极地接触社会,为将来的就业积累经验,打下坚实的基础。
三．大学生职业规划的意义
大学生职业规划是指大学生在大学生活阶段通过对自身和外部环境的了解，为自己未来发展确立职业方向，选择职业目标，设计职业路径，制定学习计划，并为实现职业目标而确定行动时间和行动方案［6］。职业规划以培养学生适应社会需求的可持续发展的终身就业能力为最终目的，职业规划的准则是择己所爱、择己所长、择世所需。科学合理的职业规划是大学生迈向成功的第一步。通过对自己职业的规划，大学生可以解决好职业中的“四定”——定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。职业规划有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。［7］
参考文献：
［1］职搜 大学生就业职业指导现状调查报告［J］ 中国大学生就业2006（1）［2］盛洁 学理论浅析大学生职业规划的现状及其对策［J］ 学理论 2009（1）
［3］
［4］林丹薇 高校如何引导大学生进行职业生涯规划 ［J］科教文汇 2011（2）［5］沙艳丽 浅议大学生职业生涯规划的困境与出路 ［J］中国青年研究 2007（1）
［6］薛浩 高校勤工助学工作的育人功能 ［J］江苏高教 2004（2)［7］NBA环球网 大学生职业规划的意义［J］
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