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校长论坛发言材料
东山坝中学的课改之路
东山坝中学 叶礼季
各位领导、各位同仁：
大家好！
课改该怎么改？怎样构建高效课堂？作为师资力量薄弱的农村中学，我校将面临挑战，但课改是时代的召唤，也是学校管理者的时代使命。结合我校实际，我谈谈我的课改思路，请各位领导、各位同仁指正。
一、教学现状令人担忧，课改势在必行。
一年来，我校坚持实施推门听课制度，我了解到我校的教学模式主要为两种形式：一是讲解式，这种形式以年龄偏大的教师为主，课堂上老师很少提问，更谈不上互动，一堂课下来，知识点整齐地归纳了一黑板。听课者昏昏欲睡，课堂气氛沉闷。另一种是问答式，主要体现在中青年教师的课堂上，他们有启发，但往往是启而不发，最终还是老师取而代之。究其因，还是属于传统教学模式，学生缺乏自主学习、积极探究的能力。
传统的填鸭式教学，导致学生智育目标狭隘化；阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力；造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展；导致学生的两极分化，学生厌学情绪严重和差生流失，人为地制造了教育的不平等。课改势在必行！
二、探索高效课堂教学模式的实施策略
（一）循序渐进，构建高效课堂教学模式“三步走”策略 第一步：转变观念、完善制度、初探先行（2013年秋季）
上学期，结束前我校召开了课改动员大会，分析了当前的教育形势，制订了实施方案，修订了教学常规管理制度。同时，在开学初，我校积极开展了高效课堂教学模式的探索活动，先在语文组进行课改探索，要求每位语文老师上一堂课改课，采用一篇课文多人上的方式，通过对比，积累经验，收到了一定的成效，为今后的课改实施奠定了基础。但也存在不少困惑：缺乏操作可行的导学案，如何根据编写好的导学案结合实情进行第二次备课，小组合作探究不到位，学生缺乏主动探究的精神、缺乏自主学习的能力、老师素质参差不齐等。第二步：骨干培训、扩大试点、形成模式（2014年春季）
新学期，我校将加大骨干教师的培训力度，同时在上学期语文课改的基础上，扩大范围，将七年级语文、数学、英语三科列入试点。学习先进的课改经验，争取形成高效、操作性较强的课堂教学模式。
第三步：全员培训、全面启动、完善模式（2014年秋季）
2014年秋季，我校将全面启动课改，做到教师培训全覆盖，力争每位教师都会操作新型课堂教学模式，并不断完善模式。
(二)现阶段课改措施
1、加大投入，保障实施
在经费紧张的情况下，新学期，我校将加大课改经费的投入，准备1.7万元用于课改，其中7000元用于添置硬件设施，1万元用于教师的培训与激励，确保课改工作能顺利进行。
2、骨干培训，推动课改
骨干培训，是课堂教学改革进行的必经之路。新学期，我校将采取“内修外学”的培训模式，“内修”修内涵、修经验、修困惑，“外学”采取“走出去、引进来”的方法，带领骨干教师学习“宁都二中”、“黄石中学”的课改经验，同时请课改经验丰富的专家来校指导。
3、编印材料、全员培训
借鉴“三段六步”课堂教学模式，新学期将在七年级语、数、英三科进行课改，目前已编印好《操作指南》，开学初立即对全体教师培训。
4、夯实管理、奖惩并轨
采取激励与制度相结合的管理方法，抓实课改过程中的每个环节：落实导学案的二次备课要求，做好小组长的培训与小组建设工作。开展活动，加强交流。开展“课堂教学开放周”，加大课堂教学改革的督察力度。
5、关注学生发展、培养学生能力
采取学生激励评价办法，调动学生参与课堂的积极性。建立七年级班级图书角，丰富学生的知识储备，拓展学生思维，培养学生自主学习能力。
总之，我们还处在初始阶段，感觉一切都很陌生，唯有不断学习、不断探索，才有提高。
二〇一四年二月十日
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