课题研究方案 本地家庭教育的现状及对策_家庭教育的课题研究
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课 题 研 究 方 案
我校“特殊学生”家庭教育现状
及对策指导
武 二 平 摘要：
家庭教育是整个教育体系中一个极其重要的组成部分，在社会、学校大教育系统工程中起着举足轻重的作用。了解我校学生家庭教育的现状，查找存在的问题及原因，采取相应的对策指导，提高家长素质，改变家长观念，改进教育方法，对于学生的健康成长，有着十分重要的意义。
关键词： 特殊学生 家庭教育
现状
对策指导
一、课题的界定与表述：
（一）“特殊学生”
是指在思想、行为、身心健康及家庭状况等方面不同于一般学生的一个特殊群体。主要包括两大类：一类是本人情况特殊（如智障、残疾、有心理障碍、性格孤僻、行为怪异等），另一类是家庭情况特殊（如单亲、贫困、留守、随父或随母再婚、被收养或被寄养、父母双亡等）。
（二）家庭教育
家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人对未成年孩子进行教育的过程。其重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和良好行为习惯的养成。它是一切教育的起点，既是一门科学，也是一门艺术。
（三）教育对策 指家长教育孩子的策略和方式方法，它没有统一性，但有针对性和指导性。
二、研究的背景、目的、及意义：
（一）研究背景
家庭教育是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题，许多父母对孩子期望很高，节衣缩食，早出晚归，物质和精神都付出很大，但效果不明显，收获很小，且存在许多误区和问题。
（二）研究目的1.了解和分析我校家庭教育的现状及其原因;
2.探讨当地家庭教育的策略和方式方法，指导家长科学、有效地教育孩子。
（三）研究意义
1.家庭教育既是成长教育，也是终身教育。成功的家庭教育能为孩子的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
2.孩子良好品德的形成和良好行为习惯的养成必须是良好的家庭教育和学校教育以及社会教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一块想，劲往一块使”，这样，教育才有效益和希望。
3.正确的家教策略和方式方法，能有效的指导家长科学的教育孩子，使家庭教育和学校教育形成合力，从而达到事半功倍的效果。
三、研究的基本内容
（一）本地家庭教育的现状及其原因。
（二）探讨家庭教育的策略和方式方法。
（三）探索我校德育工作与家庭教育有效结合的途径。
（四）指导家长科学有效的教育孩子，促进孩子的健康成长和全面发展。
四、研究的主要方法
（一）社会调查法
通过走访、座谈、问卷等方式了解本校学生，尤其是特殊学生的家庭教育状况，分析其中的问题和原因，积累详实的资料，为后期开展研究和结题奠定基础。
（二）文献研究法
查阅、搜集相关资料，学习相关文献，积累理论依据。
（三）实践法
将对策预案付诸于个体实践，以检验其合理性和有效性。
（四）经验总结法
将研究过程加以总结，把成功经验上升到理论高度，从中提炼出研究成果，并及时推而广之。
五、研究的对象与范围
（一）对象
我校学生，尤其是“特殊学生”的家庭教育现状及对策
（二）范围
本校一至九年级全体学生
六、研究的过程与程序
（一）课题准备阶段：2012.5---2012.6
课题申报、立项、收集资料、制定课题研究方案、学习相关资料。
（二）课题实施阶段：2012.6---2013.4
制定课题研究计划、组织开展课题研究、收集、整理课题各项活动资料，并及时提炼成研究成果。
（三）课题总结阶段：2013.4---2013.5 总结、整理、分析研究资料、撰写课题结题的研究报告及相关论文。
七、研究的原则
（一）理论联系实际
在研究过程中，要紧密结合本校学生的家庭教育实际，以及本人和身边教育子女的成功经验。
（二）广泛性
调查要深入到更多的学生和家庭中去，避免“以点概面”、“以偏概全”。
（三）适度性
是指和学生、家长沟通交流时的语气、内容、方式方法以及问卷问题的合理性等都应把握好“度”，不能随意，更不能不顾及他人的心理和感受。
（四）针对性
研究中，不能点、线、面一把抓，而要有方向性、重点性，方向要明确，重点要突出。要明确：本次研究，主要针对本校学生，尤其是“特殊学生”的家庭教育状况及对策。
（五）实用性
经过研究后及时总结，产生的结论，要能对本校学生，尤其是“特殊学生”的家庭教育起到有效的指导作用，也能对本校的德育工作和学生的养成教育起到促进作用。
八、研究措施
（一）强化文化导入，更新教育观念，改善育人环境
1.开设“家长学堂”，提高家长素质；
2.设立“家教咨询点”，解决家长困惑；
（二）重视家校沟通，形成教育合力
1.建立反馈机制，加强家校联系
2.关注个体差异，实施个性化指导
九、课题研究的条件
（一）本人是一名多年从事初中思想品德课教学的一线教师，热爱教育事业和教师职业，关注学生的思想道德状况以及行为习惯的养成教育。
（二）本人教改意识强，善于思考和反思，能经常撰写心得体会和反思论文，也能积极尝试教改实践，有一定的实践经验和切身体会。
十、研究的预期结果 和成果表现形式
（一）预期结果
1.通过各种途径和方法，真实了解本校学生，尤其是“特殊学生”的家庭教育现状，从中发现问题，分析原因。
2.通过家校互动，帮助家长更新家教理念，优化家教过程，改进教育方法，提高家教质量。
3.找到学校教育和家庭教育有机结合、协调发展的途径。有效促进我校的德育工作和学生的养成教育。
（二）研究成果的表现形式
1.课题研究报告一份。2.个案分析一篇。3.相关论文一篇《我校“特殊学生”家庭教育状况及对策指导》
参考文献 ： 兰州市2012年教育科学规划“个人课题”立项要求
课题研究顾问:
课题协助人员：
课题负责人：
2012
朱矿生（校长）蒋中华（书 记）
康静（心理咨询专职教师）
武二平
年6月
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