美术活动反思_美术我活动反思
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绘画《我心目中的太阳》活动反思
绘画可以说是孩子们表达自己思想与内心的第二种语言。它不仅是孩子们喜欢的活动，也是发挥孩子们的想象力，锻炼他们的创造性思维和扩展性思维的有效手段。然而，怎样充分利用绘画活动，来促进孩子们个性的发展呢？在孩子们准确的掌握了基本线条圆形、锯齿线、弧线、波浪线、螺旋线、直线等线条的基础上，我设计了一次绘画活动《我心目中的太阳》。
在活动中，我通过讲故事的形式来激发孩子绘画的兴趣，在绘画之前我先和孩子进行了语言交流，太阳是什么形状的？孩子们都说是圆形的，太阳的形状定下来了，那太阳的光芒是什么样子的呢？孩子们各抒己见，有说直线的，有说锯齿线的，还有的说是螺旋线的等等，我们又讨论了太阳的颜色，大家一致认为太阳和光芒可以用两种不同的颜色，之后我提醒大家可以给太阳设计不同的表情。在绘画时我本着“主求其意，不严求其形”的宗旨，引导孩子根据所学过的线条进行自由想象、创作、绘画自己心目中的太阳。孩子们在活动前经过一番讨论，他们有了一定的方向，在绘画时孩子们鸦雀无声，都专注于自己的绘画。
因为我尊重了孩子的想法，给孩子想象和创造的机会，绘画作品显现出了孩子的个性。有一幅画很特别，就是下面的这幅画：
大家都可以看到，这幅画画了四个太阳，其中一个太阳有两只眼睛，其余三个太阳只有一只眼睛。我问他为什么那三个太阳只有一只眼睛时，他很认真的告诉我：“这个是太阳妈妈，她有两只眼睛，这三个是太阳宝宝他们小就只有一只眼睛，等他们长大了就有两只眼睛了。”我也很认真的对他说：“哦，我相信你的太阳宝宝长大了一定会有两只漂亮的大眼睛。”孩子很认真的点点头，好像他的太阳宝宝已经长出了两只漂亮的大眼睛。在他的心目中太阳就是这样的，这就是我们孩子天真的、可爱的真实想法。
记得二十世纪最伟大、最富有创造性的艺术家毕加索曾经说过这样的一句话：“学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”难以相信：孩子的信手涂鸦却是大师的向往。所以我认为孩子在画画或做手工之前，首先通过视觉来观察所要表现的对象，在观察事物的同时我们要引导幼儿将所观察到的事物表达出来，这样画在纸上，孩子们的想象就会非常丰富。希望每位教师都小心翼翼的维护好孩子的想象空间。
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