小桥流水人家_小桥流水人家阅读
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《小桥流水人家》教学设计与反思
马忠举
教学目标：
1、自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活。体会作者的思乡之情，同时对作者表达情感的方式有所领悟。
2、通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言。教学重点：
有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学方法：
浏览课文抓主要内容，默读课文表达感受你，齐读片段感悟写法，配乐读文融入情景、体味情感。教学课时： 1课时 教学流程：
一、谈话导入：
1、傲雪的寒梅寄托着外祖父对祖国无尽的眷恋，江南的明月、恼人的秋风，帐里的灯、风里的雪无不勾起诗人多家乡的思念。我们今天来阅读一篇课文《小桥流水人家》，看看这篇课文又给我们展现了怎样的画面，表达了怎样的情感。
2、板书：《小桥流水人家》。
3、看了这个题目你仿佛看到或想到了什么？能说说吗？
4、大家预习课文了吗？（嗯，不错）我来检验一下，有信心么？
二、出示词语。
来，我们看看这些词语我们认不认识，若有不会的抓紧时间问问旁边的同学。（出示ppt两张）
（嗯，开来同学们预习的不错哦）
三、快速浏览课文
边读边思考：课文通过对故乡（）（）（）（）的描写，表达了作者对故乡的（）和绵绵不绝的（）之情。
1、请你快速浏览课文找出答案。
2、自由流览。3汇报。
小溪
板书： 小桥（思念热爱）房子
人家
四：默读课文，体会表达方法：
我们只是对课文有了大概的了解。我们在默读课文。思考你从课文哪些地方看出作者对故乡的热爱和思念之情的。（ppt）
学法指导：划出有关句子多读几遍，体会作者的表达方式，说说自己的感受，可以把感受写在这些地方。开始吧。
（播放音乐。）
五：汇报。（品读）（你仿佛看到了什么画面）
六、美美的读，你喜欢读哪一段，多读几遍。配乐朗动
（播放mv）
七、总结：《天净沙.故乡》
波纹螃蟹柳芽
小桥流水人家
平房溪岸茶花
夕阳西下
断肠人在天涯《小桥流水人家》教学反思
教学反思
本文作者为我们展示了一幅如诗如画的美景，写出了小桥流水人家世外桃源般的生活意境，表达了作者对故乡绵绵不绝的眷恋和思念.教学时，我首先让学生熟读课文，并提问读了课文之后，觉得作者表达了怎样的思想感情 当学生回答表达了热爱，怀念家乡的思想感情时，再请学生说出是从哪些地方体会到的.指名朗读课文，然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家” 从而引导学生体会文中的的优美景色和小桥流水人家世外桃源般的生活，并通过有感情地朗读，领会每句话所表达的情感.学习完后交流:作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的 应到学生体会到作者通过对故乡的具体的人，事，景，物的描写来表达的，再读一读有关的句子.进一步体会这样写的好处，使文章不空洞，更真实，更感人.让学生走进文章，与作者产生共鸣.这样的教学过程学生乐于接受，效果较好.
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