太阳是大家的_太阳是大家的用

太阳是大家的由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“太阳是大家的用”。

《太阳是大家的》教学设计

设计意图：通过多种阅读方式，理解课文内容，体会太阳是大家的,感受诗歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。

教学目标：体会诗歌的拟人化手法，仿写诗歌。

教学过程：

一、链接生活，引出课文：

同学们，今天是个大晴天，太阳公公早早露出了笑脸。考考大家，刚才老师说的那句话是个什么句？对了，拟人句，把太阳当作人来写，这节课我们要学的《太阳是大家的》也是用了拟人手法，大家想不想学着作者也来写一写诗？那这节课我们就来借助课文体会这首诗的拟人化手法，并仿写诗歌。

二、借助文本，消化目标。

1、同学们，见过太阳落山时的景象吗？谁愿意说说？诗歌又是如何描写的呢？请大家自由地读一读诗歌的第一小节，边读边想象画面。设计意图：启发学生展开丰富的想象，体会诗句所描写的意境，使学生感受诗中有画，画中有诗，进一步感知诗歌所描绘的意境。

2、太阳不仅为我们带来了美景，还为我们做了许多好事，那太阳都为我们做了哪些好事呢，赶快读读第二小节，并把表示太阳动作的词圈出来。

3、学生自由读。

4、学生汇报。（板书：鲜花、小树、小朋友。）

师：哪几个词是描写太阳的动作的？从中我们可以看出作者把太阳当作什么来写？还有哪一个字也能说明？（她）是啊，太阳帮我们做了那么多好事，难道不就是我们的朋友吗？

设计意图：让学生找词，使学生进一步体会诗歌所使用的拟人化手法，为仿写诗歌作准备。

5、学写诗歌

师：太阳就是做了这几件好事吗？你是从什么地方看出来的？（省略号）

（1）我们再来看看太阳做的其他好事（看课件展示其他的图片）

（2）让我们也来当小诗人，学学课文第二小节写写太阳做的好事吧！你可以写刚才看到的，也可以写你自己喜欢的。三道题目任选一题完成，你愿意挑战几颗星就做第几题，不过尽力而为，别太为难自己了。

我也来当小诗人

★ 一天中太阳做了多少好事：

她把金光往（）上洒，她把（）往高处拔；

她陪着小朋友在（）学习，听他们朗朗的（）。

★★ 一天中太阳做了多少好事：

她使（）茁壮成长，她使（）有了温暖的家；

她陪着孩子们________________，_______________________。

★ ★★一天中太阳做了多少好事：

她_____________________，她_____________________；

她_____________________，_______________________。

设计意图：让学生结合生活实际，根据自己的能力有层次、有选择地自主完成学写诗歌的这一环节。让学生从中感受学写诗歌的乐趣，同时也让生从中获得成功的体验。

6、太阳既给我们带来了美景，又为我们做了那么多的好事，真是我们的好朋友，我们多么希望太阳能多陪陪我们啊，可是……

7、齐读三四小节

三、小结

1、师：是啊，太阳不仅是我们的朋友，也是大家的朋友，大家都在等她，盼她。所以课题说……（一起读课题）。

2、师：这里的大家指的是谁呢？是啊，太阳是鲜花的，是小树的，是鸟儿的，也是我们的。不论是人类还是动物、植物，这个世界拥有同一个太阳。让我们大声地告诉大家……（齐读课题）

板书设计：

太阳是大家的体会诗歌拟人化手法，仿写诗歌

太阳落山

太阳做好事

太阳去另外的国家

别国小朋友盼太阳