整合资源 彰显特色 办好乡村学校少年1
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整合资源
彰显特色
办好乡村学校少年宫
——西畴县莲花塘中学
莲花塘乡位于文山州东南部，西畴县西部，距州府34公里路，距县城36公里，省道文天公路穿境而过，交通便利，是文山进入西畴、麻栗坡两县的必经之地，素有文山“后花园”和西畴“西大门”美誉，是我县首家获得省人民政府命名的“云南省生态乡”。全乡国土面积171平方公里，辖10个村委会124个村民小组22671人。西畴县莲花塘乡村学校少年宫建在莲花塘中学，莲花塘中学是一所农村初级中学。多年来，莲花塘中学在上级党委政府、教育主管部门的指导下，在各级各部门、社会各界的关心、支持下，通过全校师生的共同努力，先后获得了“县级文明学校、州级文明学校、州级绿色学校、两基工作先进集体、精神文明建设先进集体、教学质量二、一等奖，民族团结示范学校等荣誉称号。
莲花塘乡村学校少年宫以全面推进少年儿童素质教育为主线，丰富少年儿童文化生活，以“人人享受快乐”为建设目标，有效整合校内和校外教育，充分发挥乡村少年宫的育人职能。自创建以来，少年宫的各项工作得到迅速、全面地发展。现将少年宫建设情况总结如下：
一、基本情况
（一）、学校基本情况
西畴县莲花塘中学始建于1964年，学校占地35亩，现有20个教学班，在校生1070人，有教职工79人。学校整体布局具体分为3个区：生活区、运动区、教学区。生活区先后投入900万元，主要是学生宿舍、食堂、教师廉租房，宿舍和食堂可同时容纳800名学生住宿和就餐，教师廉租房48套、每套50平米，可容纳48家近150人的住宿。运动区先后投入86万元，建3个标准的运动场、排球场、乒乓球场、舞台及220米的环形沥青跑道。教学区主要是2000年以前建的，投入150万元建了3幢楼—综合楼、教学楼、办公住宿楼。
（二）、乡村少年宫基本情况
2012年5月莲花塘中学被西畴县文明办确定为申报省2012年乡村学校少年宫项目建设学校。10月份省文明办正式下发文件要求按照少年宫指导手册建好少年宫。11月份学校制定少年宫方案、并召开少年宫启动动员大会。目前，少年宫办公及活动用房共有2幢房子，一幢是综合楼：主要是6个教室和理、化、生、计算机室，这幢楼主要体现一室两用；另一幢楼是少年宫办公楼，一层楼设置音乐、舞蹈室、图书、阅览室，二层楼是行政办公室、三楼设置特色展室、综合展室、警示教育室、美术室。少年宫校内辅导员48人、聘请校外辅导员7人、民间艺人2人。
二、乡村少年宫的目标
规范加特色 全面加特长 人人享受快乐为目标
以服务学生为宗旨，以丰富学生的课余生活、培养学生的创新精神和实践能力为重点，利用乡村少年宫这块阵地，逐步构建课内和课外结合、校内和校外配合，加强城乡学校之间的交流，建立一个布局合理、功能完备、百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具莲花塘中学特色的未成年人思想道德建设和科学文化建设等多内涵式和谐发展的教育体系。最终达到：一是成为未成年人的思想道德建设阵地；二是成为未成年人的文体活动平台；三是成为未成年人的实践基地
三、主要做法
学校乡村少年宫创建半年多以来所做工作可概括为：“五个整合、五个推行”，“两个抓住、两个强化”。
“五个整合、五个推行”：
（一）、整合班子，推行“一班两用”。
学校根据省、州、县文明办的精神和学校实际，制定具体的实施方案，成立乡村学校少年宫领导小组、工作小组、设立办公室。即成立了以乡人民政府乡长肖昌菊同志为组长；乡人民政府侯发才副乡长、中心学校沈恒占校长为副组长；以乡团委书记李虹机、乡宣传员邓代敏、乡中心学校班子为成员的工作领导小组。成立以沈恒占校长为组长，中学副校长、中心学校教务主任、政教主任为副组长，其余班子为成员的工作小组。设立由中学副校长杨朝文为主任、中学部教务副主任、政教副主任为副主任、各项目负责教师和校外志愿者为成员的办公室。人员配备完整，分工明确，并能根据方案、计划定期研究、指导、部署乡村学校少年宫工作，少年宫活动正常开展。党委政府领导就是少年宫领导，学校班子就是少年宫班子，学校教师就是辅导员。
（二）、整合资金，推行“三年一用”。
乡村少年宫项目资金20万元，这20万元的用途 ：具体安排为6万元为修缮费，主要用来维修粉刷少年宫各功能室、外墙、铺垫地板砖、门窗的更换等。9万元主要用来采购活动器材、学校采购电子琴、鼓号、鼓号服装、腰鼓、吉他、电子吉他、竖笛、葫芦丝、口琴、象棋、象棋板、围棋、围棋板、双面棋盘、望远镜、舞蹈服装、绸缎布龙等。3万元主要采购特色器材，学校采购提环、陀螺、芦笙、刺绣、十字绣、民族舞蹈服装等。2万元采购了880余册图书，主要是南怀瑾经典儿童教育、科普知识类、文学类、历史类、工具书等。
20万元中的6万元修缮费是远远不能满足少年宫建设需要的。为使学校建设和乡村学校少年宫硬件建设初具规模，使活动能正常有序开展，学校认真加强硬件建设，努力改善办学条件。在充分利用学校现有设施的基础上，并多方整合资金，推行今后2至3年的资金提前拿来1年用，采取老板垫支、学校分年度归还的方式进行。半年来，学校修建大门、梯子、挡墙、围墙、厕所、超市、道路硬化、绿化美化等共投入资金60万元，目前，还有围墙、厕所、超市的粉刷以及原保卫科、老超市的拆除、绿化、校园文化没有完成以外，其余均完成了预定的建设目标。
（三）、整合场地，推行“一室两用、一场两用”。充分利用学校现有的运动场和教室，推行“一室两用、一场两用”，学校办公室也是少年宫办公室，学校教室、功能室就是活动室，操场就是活动场。大大节省了改造资金，也方便了活动的开展。
（四）、整合“薄改”、“两基”、“少年宫”等设备、器材，推行“一材两用”。
学校根据乡村学校少年宫活动项目的需求，合理布置、合理利用各功能室。让“薄改”、“两基”国检配备的仪器、图书、设备与少年宫采购的图书、活动器材融合在一起，学校精心设计、规范，打造了靓丽的音乐、舞蹈、图书、阅览、美术、体育等活动室。另外，对少年宫器材采购方面我校严格按照上级部门有关要求，由学校提出申请，县文明办批准，统一招标采购，采购设备资金具体分配情况为：活动器材90000元，图书20000元，特色器材30000元。
（五）、整合辅导员队伍，推行“一师两用”。
1、学校教师、民间艺人、科技员就是辅导员。
学校要有一支合格的教师队伍才能保证少年宫活动顺利开展。本着“整合资源，形成合力，集中力量办好乡村学校少年宫”的原则，学校全体教师积极踊跃地参与到乡村学校少年宫建设活动中，按“能辅导的参与辅导，不能辅导的先参与培训后辅导”的工作思路，着力打造一支合格的辅导员队伍。对校内特长教师，推行乡内互聘，跨校执教，实行一定区域内学校间的“走教”，达到优势互补、师资共享；并聘请当地的民间志愿者来做辅导员，调动整合社会力量，吸取离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者，为学生校外活动提供义务服务，形成校内外的活动指导网络。内聘教师48人，我校外聘教师4人，分别是王权（莲小、音乐教师、负责钢琴辅导），颜传雷（莲小、体育教师、负责篮球辅导），王涛（莲小、体育教师、负责武术辅导），王艳（乡幼儿园教师，负责舞蹈辅导）。外聘民间艺人2人，分别是王绍柏（莲花塘村、负责芦笙辅导），王正云（德者村、负责耍龙灯）。外聘科普基地辅导员2人，分别是雷洪（香平山林场技术员、负责木兰知识介绍），何娇（小河沟发电厂职工、负责水力发电介绍）。学校定期对各辅导员进行考核，并将考评结果作为评优评先的重要依据。
2、活动项目实行申报，做到教师人人有项目，学生个个有小组。学生可打破班级、学科等界限，根据自己的爱好进行申报，学校根据每个学生申报的情况，合理安排活动地点和项目。教师根据自身特长，申报一个项目，经学校检测批准后，担当少年宫活动辅导任务。
3、活动正常开展，校园充满生机与活力。
开展活动有球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球），绘画（素描、写真），书法（钢笔字、粉笔字、毛笔字），器乐类（鼓号、竖笛、芦笙），琴类（钢琴、电子琴、吉他），科技类（理化生实验、科普展室），计算机，舞蹈等，共有七个大项27个小项。学校把每周三、四下午第三节课定为活动时间、排入课表。假期间的周六、日上午8:30-11:30对外开放。每个活动项目有2-5人负责组织，有活动项目、计划、培训内容。
“两个抓住、两个强化”：
（一）、抓住制度建设、强化常规管理。
1、学校建立了运行保障机制、科学管理机制及考核激励机制。制定出各类人员岗位职责，出台了一系列规章制度，确保工作规范有序开展。相继出台了《乡村学校少年宫管理制度》、《乡村学校少年宫工作运行制度》、《乡村学校少年宫财产管理制度》、《乡村学校少年宫学员守则》、《乡村学校少年宫安全管理制度》、《乡村学校少年宫主任、副主任、总务工作职责》《乡村学校少年宫辅导员考评制度》等一系列制度、职责，并由学校教务处成立督查小组，定期对各辅导教师的活动情况及各辅导教师的相关材料进行检查。每一位辅导员辅导活动时做到“四有” “四定”，即有计划、有教案、有记录、有成果展示。活动定时间、定地点、定人员、定内容。学校每次检查均认真填写记录表，并将检查中发现的问题及时向辅导教师通报，督促改进，确保活动实效开展。
2、规范档案，专人负责。
档案工作按照统一领导，集中管理的原则，建立专门的档案工作机构，由专人负责，并规范了档案范围，将档案划分为以下几类存档：（1）、文书档案:主要包括少年宫在日常工作中形成的各种文件，会议记录，纪要，工作计划，总结，规章制度等具有保存价值的文件材料。
（2）、教学档案;主要包括教学管理，教学实践和教学研究及学生兴趣小组等活动中形成的材料。
（3）、设备档案:主要包括各种活动器材，实验仪器在购置，使用，维修和改进工作中产生的文件材料，使用说明，技术图纸，技术操作规程，软件，技术参数，合格证，保修卡等。
（4）、人事档案:主要包括辅导员，外聘辅导员，志愿者的工作经历，政治思想，业务水平等。
（5）、会计档案:乡村少年宫实行财务单列，做到专款专用。会计档案主要包括少年宫在财务会计核算中形成的报表，凭证，票据，预决算，银行，现金日记帐等文字材料。
（二）、抓住地方特色资源，强化文化传承。乡村学校少年宫建设要体现“一宫一特色”。我校领导班子认真研究、论证，广泛征询意见，充分挖掘地方资源。以“三三二一”为少年宫特色定位，即三走进三开始，二结合，一辐射。三走进三开始：走近自然、激发兴趣从爱好开始，如整合香平山林场的珍稀植物园、电站等，主要是激发学生的热爱大自然的兴趣，从而达到热爱家乡、热爱科学的目的；走进社会、享受乐趣从社团开始。学校辖区地处乡村，开展生活劳动等社会实践活动有着天然的土壤。学校“乡村少年宫”充分利用社会资源建立了生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和学农的方式，对同学们进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。通过社会实践活动、如打扫街道、为民做好事（栽烤烟、坎甘蔗、看望困难户）等达到了解社会、承担对社会的责任感；走近心灵、培养兴趣从心灵开始，主要是通过树立远大理想、中国梦主题活动等培养学生热爱学习、珍惜生命。二结合：以学校教育教学、活动相结合；以全乡的经济、社会、资源、旅游、人物相结合。一辐射：通过乡村少年宫项目的实施，带动、辐射到全乡各小学、周边的乡镇。为了彰显地方特色、整合地方资源，突出我校亮点，我们成立了一个特色展室，内容囊括了地域生态环境、木兰、水电、矿产等科普知识，以林场、小河沟电站为实践基地。通过本室让学生充分认识家乡的美，增强热爱家乡的自豪感，同时也培养学生追求科学的探究精神，逐步形成人人爱科学，人人能创新的科学氛围。
四、取得的效果
活动开展一学期以来，学校的学生发生了翻天覆地的改变，以往学生觉得在学校就只是上课、下课、吃饭、睡觉，枯燥乏味，总想往外跑，去寻找他们的乐趣，学校难管理。至从开展了这些丰富多彩的活动以来，学生积极参加自己喜欢的活动，让他们在活动中学到技巧和技能，增长了知识，也培养了学生的动手能力、创新思维能力、探究合作能力等，也陶冶他们爱国、爱家乡的情感，受到了学生和学生家长的好评。这些好评就是我们继续前进的动力，今后我们一定会把这项工作继续抓好，抓实，绝不开始热热烈烈，过后冷冷清清。
五、存在的问题
1、辅导员队伍建设难度大，校内有特长的教师少，乡内跨校执教培训不方便，辅导员队伍还需进一步培训。
2、由于学校基础薄弱，前期改造、建设投入费用多。
3、功能室为原来老教学楼改建，空间狭小，器材、设备存放不够合理。“一室两用”及校园文化建设还需进一步整合。
4、假期间学员活动时的往返路途安全仍存在隐患，校外辅导员食宿安排有困难，解决办法还在探寻中。
六、今后的打算
1、加强组织领导，强化责任意识。
2、加强辅导员培训，规范活动开展。
3、加强设施维护，保障活动正常、安全、有效。
4、努力打造校园文化建设，让校园文化与乡村少年宫文化融为一体。
总之，不管遇到多大的困难，我们将会以高度负责的态度、举全乡之力，集全体教师的智慧，遵循“覆盖广、花钱少、抓得着”的工作思路，以“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”为主线，以“德能双馨”为目标，努力建好、管好、用好乡村学校少年宫。
西畴县莲花塘乡村学校少年宫
2013年6月
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