安徽理工大学地方特色高水平大学建设方案_安徽理工大学毕业设计

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安徽理工大学地方特色高水平大学建设方案

为建设特色鲜明的高水平教学研究型大学，培养高素质的专门人才，更好地为经济社会服务，依据国家和安徽省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、省委省政府《关于建设高等教育强省的若干意见》、省教育厅财政厅《安徽省高等教育振兴计划》和《安徽省支持本科高校发展能力提升计划》，结合学校实际，制定本方案。

一、建设目标

在安徽省人民政府、国家安全生产监督管理总局的大力支持下，在安徽省教育厅的领导下，学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等方面取得重要进展，综合实力、核心竞争力和社会美誉度显著提升，办学条件得到根本改善，办学实力、办学活力和社会服务能力显著增强，办学特色进一步彰显，基本建成特色鲜明的高水平教学研究型大学，成为高级专门人才培养的重要基地，成为煤炭行业和安徽省创新体系中不可或缺的重要组成部分，为煤炭行业科技进步、高教强省和美好安徽建设提供人才和智力支持。

到2020年实现如下预期目标：高素质创新人才培养体系更加完善，人才培养模式改革取得显著成效，学生的综合素质、创新能力大幅提升，创造更加有利于促进学生全面发展与个性发展相结合的育人环境;建设师德高尚、结构优化、影响力和竞争力强的高水平教师队伍，培养和引进3-6名有国际影响力的高层次人才、3-5个高水平创新团队，中青年学术骨干的影响力和竞争力大幅提升，1-2个创新团队入选教育部创新团队；构建特色学科优势明显、工理管医文经法艺等学科相互支撑、协调发展的学科体系，2个学科进入ESI前1%或在教育部学科评估排名中进入前1/3，1-2个学科方向达到国际先进水平，2-3个本科专业具有国际水平和影响力；取得一批具有重要影响与贡献的科研标志

五项重点任务：

（一）完善高素质创新人才培养体系

1.深化本科创新人才培养模式改革。继续推进“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的实施，更新教育教学的理念，加强对高等工程教育改革理念的研究与实践。以“卓越人才培养计划”为牵引，构建和完善包括身心素质提升系统、品德素质提升系统、能力强化系统、知识优化系统和创新支撑平台的“四系统一平台”的卓越创新人才培养体系。以“矿业工程”、“机械与电气”和“化工与材料”三个本科教学改革实验班为载体，探索复合型人才培养模式，推动多样化工程创新人才培养改革试验。强化学生的科研和生产实践环节，积极探索产业参与、合作培养的产学合作培养长效机制，研究建立教学科研紧密结合的长效机制，探索建立校内外双导师制。创新教学模式，推进以问题为导向，以构思、设计、实现、运作模式为主的教学方法。以素质教育为导向，推进复合式考试方式的改革，逐步从考核“学习成绩”为主向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习主动性。积极推进专业、教材和课程体系的改革，初步构建开放式的课程体系。坚持教授为本科生上课制度，改革教学考核评价方法，完善教学质量监控和保障体系。

2.构建研究生创新能力培养体系。深入推进以高水平学科为依托，以高水平科研为导向的研究生培养机制改革，实行以科研绩效为依据配置生源，大力提升研究生的创新能力。推进课程改革，强化研究生课程设置中的学科交叉类、通识类、人文类、演讲写作类课程内容，积极推进形式灵活的课堂教学模式，积极引入一流大学优秀的研究生教学资源，逐步建立起以培养研究生的创新意识和创新能力为导向的课程体系；加强研究生实验教学环节的培养，鼓励研究生进行开放性、自主性的实验，启迪创新思维和创新智慧；深化全日制专业硕士学位研究生培养机制改革，紧密结合经济社会发展和行业发展的要求，不断提高全日制专业

进高层次人才的引进使用与学科建设发展相衔接，使高层次人才在学校事业发展中更好地发挥作用。重点抓好对中青年骨干教师的培养力度，通过实施“中青年学术骨干培养工程实施办法”等政策措施，重点培养一批具有较高知名度的中青年骨干教师和学术带头人，制定实施创新团队培育计划，加大创新团队培育的力度，重点加强特色优势学科有影响力的创新团队建设。培养和引进3-6名有国际影响力的高层次人才，培育3-5个创新团队。

2.创新评价和激励机制。建立以创新和质量为导向的评价机制，坚持数量和质量并重，并逐步提高质量标准，探索符合教师工作和学术研究规律的学术评价方式。创新评价的模式和方法，逐步加大校内外同行评议的力度，建立对各学院（部）及学科高水平代表性成果的评价机制，深入探索和加强团队绩效考核方式的改革，促进形成真正意义上的大团队。提高评价的科学化水平，实施分类绩效评价办法和动态考核评价制度，引导教师积极主动规划学术方向、各展所长和多渠道发展，形成教师自我约束、自我激励的教师队伍建设和发展机制。

3.加强师德建设。将师德表现作为教师绩效考核、聘任和评优奖励的重要内容，通过职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。注重学风和学术规范建设，建立健全长效机制，形成良好的学术道德和学术风气，严肃查处学术不端行为，营造风清气正、诚信严谨的学术氛围。

（三）强化地矿、安全特色优势学科群

以煤矿深部开采动力响应及灾害防控安徽省重点实验室、煤矿安全高效开采教育部重点实验室、矿山地下工程教育部工程研究中心、矿山机电装备安徽省协同创新中心、煤矿综合利用安徽省产业技术研究院等平台建设为抓手，集中人力物力财力精力，重点建设地矿学科群、安全学科群，其中矿业工程、安全科学与工程2个学科进入ESI前1%或在教育部学科评估排名中进入前1/3，矿业工程领域煤矿深部开采理论与技术、煤与瓦斯共采理

全生产监督管理总局联合共建、“中西部高等教育振兴计划”、“中央财政支持地方高校发展专项资金项目”、《安徽省支持本科高校发展能力提升计划》、《安徽省高等教育振兴计划》的实施，结合学校整体学科发展布局的战略需要，大力推进科技平台建设，重点建设煤矿深部开采动力响应及灾害防控实验室。探索建立协同创新的新模式、新平台和新机制。获批立项建设煤矿深部开采动力响应及灾害防控国家重点实验室。

（五）实施国际化战略

1.广泛开展国际学术交流与合作，构筑定位清晰、互赢共利的学术交流与合作平台。以学院为主体，教师为主角，聚焦学术前沿，瞄准国际一流，每年与1-2所国际知名大学、知名科研机构建立合作关系，扩大校际合作平台。瞄准国际高水平专家学者，建立专家学者合作平台。每年举办1-2次有较大影响的国际学术会议，积极策划申报国际组织、国家间和各级政府部门的国际科技合作项目，特别是重大科技合作项目，培育具有国际先进水平的科技成果。

2.加强智力引进和人才培养工作，提高教师国际合作与交流水平。以多种方式、多种途径积极引进高层次国际智力资源，每年聘请著名学者10名以上和外籍专家20名以上到校讲学、工作，完成国家外专引智项目1-2项。以学科带头人和学术骨干为重点，采用多种模式招聘有建树的国外学者。通过校际交流、政府间合作项目及设立学校专项资金等渠道，每年选派30名左右硕士毕业生作为师资培养，送到国外（境）进修、攻读博士学位。

3.加大国际教育合作力度。创建国际学院，引进国外优质的教育资源，为学生提供接受国际教育的平台，共享国内外优质教育资源，培养具有国际竞争力的复合型人才。积极开展中外合作办学，完成2～3个研究生层次的国际合作培养项目和2～3个本科层次的国际合作培养项目。

（三）优化资源配置

1.拓展办学经费的渠道。积极拓展办学资源，创新思路和办法，积极争取增加中央财政拨款和地方拨款，提高科研经费、教育事业等收入的增长幅度，促进收支规模协调增长，收入与事业发展协调增长，为学校事业的发展提供有力保障；积极建立并拓展多元化的社会筹资渠道，积极扩大社会募集资金的渠道和规模，加大校友会和教育发展基金会的作用；提升经营性资产的管理和运营水平，促进经营性资产的保值增值。

2.规范各类资源的管理。增强资源成本意识，提高资金和各种资源的使用效益；加强财务风险预警管理，保持发展规划与财务的协调，加强学校各类发展规划的可行性论证，健全资源配置体制机制，使其更加符合学校发展战略要求，完善宏观统筹学校各类资源的配置管理机构，实行人财物资源使用和配置机制改革。

3.推进资源的优化配置。加强大型仪器的管理，完善大型仪器开放共享机制，提高使用效率；强化学校运行经费的成本效益管理，提升院（部）级单位在财务运作上的相对自主权，提高资金和各种资源的使用效益；加强国有资产管理，防止国有资产流失，提高使用效益；加强科研经费和“提升计划”、“振兴计划”等专项经费的成本效益管理。

（四）扎实推进校园文化建设

围绕高水平大学的建设目标和构建和谐校园的任务，把握大学文化建设的方向，结合学校的办学历史与文化传统，以及师生员工的文化需求，着力推进校园文化设施和文化景观建设。以新校区建设为契机，规划建造一批高质量的特色人文景观和文化设施，把无形的文化理念寓于有形的校园环境之中。加强包括思想政治理论与文化素质教育课程、校园宣传媒体、学生社团、网络文化等在内的各种文化阵地建设，统筹推进校园精神文化、学术文化、行为文化和制度文化建设，增强师生员工对校园文化的价值认同，构建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用的校

五、经费投入

建设期内，学校安排6亿元（其中“振兴计划”专项经费0.844亿元，“提升计划”经费3.156亿元，自筹经费2亿元）专门用于支持人才培养、师资队伍建设、学科建设、科学研究和教学科研平台建设，确保实现地方特色高水平大学的建设目标。