新市乡三拱村上半年远程教育工作专题会议_远程教育工作会议记录
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渠县新市乡三拱村上半年远程教育工作专题会议
时间：2009年1月24日
地点：村委办公室
出席人员：村支部书记、村远教管理员、及远教联村干部
会议内容纪要：
远教工作主管领导发言：我村在2009年的远程教育工作中，切实发挥远程教育信息传递、学习知识、政策宣传等功能，服务“三农”工作，促进农民增收，推动农村发展，取得了实实在在的效果。现总结如下：
一、抓组织领导，落实责任制
为做好远程教育领导工作，村党委立足实际，认真落实远程教育工作“一把手负责制”，成立了远程教育工作领导协调小组，由党委书记任组长，负责全镇的远程教育工作。同时，成立了远程教育办公室，配备远教专干，具体负责全村远程教育“建管学用”工作。并与各远教站点签订责任状，明确责任。同时，我们将远程教育工作纳入全村党建工作考核内容，并与农村党支部年底考核挂钩。
二、抓队伍建设，提高管理水平
远程教育工作重在“管”。村党委针对全村远程教育管理员队伍年龄偏大、学历偏低、工作不积极等问题，对管理员队伍做了相应调整，将工作积极性高、责任心强的人才充实到管理员队伍之中。针对管理员计算机操作水平较低的实际情况，我们在每月召开操作员例会的时候对各站点操作员进行培训，讲解远程教育软件操作、管理维护等知识，切实提高其实际操作水平。
三、抓站点建设，促进学用结合远程教育工作依然是一项全新的工作，需要不断探索、不断创新。虽然全村已经在面上建起了远程教育网络，但是在中心点的深度建设上还需不断加强，努力丰富教学资源，使教学与实际相结合，提高农民兄弟的学习积极性。
四、抓制度建设，确保学习规范化
“让党员经常受教育，使群众长期得实惠”是远程教育工作的最终目的，实现这一目的，就要确保党员群众学习规范化。村党委针对农村“农忙没时间、农闲忙挣钱”实际情况，创新学用制度，先后制定了远程教育领导小组、管理员协管员职责，学习使用、播放收看、运行维护经费使用制度和远程教育工作督导制度等，并要求各村结合照自己的实际情况制定规章制度，保证学用经常化。
五、抓学用工作，成效显著
几年以来，全村站点开展各类培训百余场，受培训农户百千余人次，让广大农民群众学习到有用的实用技术，有力地推进了农业产业结构调整，初步形成了“一村一品一特色，一户一品一技能”的格局。另外，我村根据生产实际，依托协会，做好了各具特色的远教学用培训。远程教育学校已成为牲猪养殖户学习科学养殖、疾病防治、获取市场供需信息的新平台。村民XXX通过远程教育积极学习牲猪养殖技术，勤劳肯干，今年牲猪产出一百二十多头。同时，远教管理人员经常组织本地种养大户、科技大户、致富大户等开展专题菜单式讲座，发挥能人示范作用，让群众学习到实用技术技能、发展特色产业，延伸产业链条，促进了农民增收，深受群众欢迎和好评，带动了我乡经济的健康有序发展。
六、2010年工作展望
一是进一步抓好远教培训工作。切实抓好各站点管理人员的教育培训和管理，努力提高远程教育操作管理人员的业务素质，打造远教管理人员新形象，立足为经济的发展提供更优质的农村现代远程教育。
二是进一步提高远教站点的管理水平。完善站点管理使用、教学培训、教学评估制度。广泛听取意见，对现有站点管理、教学和使用的相关制度进行修订完善。加大对远教工作的督查力度，从站点的使用、人员的配合、工作的开展等方面对全乡远程教育站点进行监督。将督查结果进行通报，同时与远程教育经费的发放挂钩，并作为年终考核的内容之一。进一步明确职责，继续实施一把手负责制，明确好各自职责，使远教充分发挥应有的作用。
三是加大宣传报道工作力度。树立大远教的宣传意识，努力提升远程教育在干部群众中的知晓率。形成抓远程教育宣传工作的长效机制，各站点采取在全乡各地的宣传覆盖面，努力营造全社会共同关心远程教育的良好氛围。
总之，农村现代远程教育是富民工程、民心工程，其能否取得实效的关键在于应用，应用的关键在于组织管理。总结和回顾我村半年来的工作，我们倍感欣慰，我们将在今后的工作中一如既往地真抓实干，以实实在在的成效取信于民，让人民群众常受教育，长得实惠。
村党委书记发言：
前面的同志的总结很全面，也很有针对性，很好的概括了我村的远教情况，对未来也提出了很有远见的建议，我们的同志们也要倍加努力的开展工作，积极的参与到远教工作中去。村远教工作是一项很具建设性与长远性的工作，我希望同志们在以后的工作中做好以下“六个结合”：
坚持理论学习与适用技术培训相结合。在学习党的重大方针政策以及农业相关理论知识的过程中，把农业适用技术有机地结合起来学习，以理论为导向，以适用技术为动力，提高党员群众的主动性与积极性，使政策宣传与生产发展两不误、两促进。
集中培训与个性化学习相结合。对党和国家的方针政策、政治理论等有共性的知识，由乡、村认真组织集中培训，并根据需要聘请相关专业人员进行重点、难点知识讲解，使学习对象乐于接受，易于消化。
播放内容与农作物生产季节相结合。为引导生产，在烟叶、水稻、红薯等农作物栽培前，组织村、组干部、广大群众认真收看科学种植技术，使群众及时把所学的知识运用到生产中，以提高生产效益。今年，结合烟叶、水稻、红薯的种植进行针对性教学，大大提高了群众收看远程教育节目的积极性、主动性。
远程教育培训与推动中心工作相结合。各远教站点结合乡、村中心工作，认真开展各类培训，使各项工作得以顺利开展。乡党委充分利用资源共享多功能设备召开中心工作动员大会，并进行相关业务知识的培训，参会人员在领会会议精神的同时，也能快速地掌握各项技能要领。根据会议精神，各村充分利用远教站点认真组织相关人员进行宣传培训，从而加快了各项中心工作进程。
家庭播放点建设和成果示范户建设相结合。为进一步抓好农村党员干部现代远程教育站点建设，填补原有站点建设空白，全面推动远程教育工作的开展，在我村组建家庭播放点和成果示范户，提高了党员干部和群众利用远程教育资源开展学习的积极性。
村镇远程教育管理员发言：
半年来我乡的远程教育工作取得很大进展，相关硬件设备以及管理人员均以到位。在远程教育体制上我村也取得很大进展：
一是注重加强领导，变乡镇单独抓为乡村层层抓。乡党委专门成立了远程教育工作领导小组，由党委书记任组长，并下发了实施意见，完善了乡村两级抓远程教育工作目标责任制，制定了远程教育日常管理机制，形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
二是注重考核奖惩，变被动工作为主动工作。将远程教育工作与其它党建工作同部署、同落实，纳入党建目标同考核，并与村干部的工资待遇和年终奖惩相挂钩，对没有达标的站
点实行党建工作“一票否决制”，大大提高了各站点的工作积极性和主动性。
三是注重结合实际，变集中学习为多形式学习。针对农村村民年龄、文化、身体状况、从业情况、经济状况等情况，我们通过建立拟订播放计划、发布播放预告、提前预约播放等方式，建立了分类学习法、分散学习法、选学积分法等，避免了那种“一锅煮”的形式主义，满足了个性化学习需要。
由于远程教育还处于基础阶段，我们的工作中不免会冒出这样那样的新问题，但是我们会广泛听取群众意见，努力去解决问题。
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