学校体育学知识要点_学校体育学复习要点
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10级体教班 林永登
学校体育学知识要点
一、名词解释
1.体育教学——教师根据大纲和教学计划的要求，有目的地、有意识地全面发展学生的身体，增强体质，传授“三基（三基是指在用基本的体育、基本的健康知识、基本的运动技能）”进行思想品德教育的过程。
2.课外体育活动——是指体育与健康课程之外的一切体育活动。
3.讲解法——是指教师通过简明生动的语言，向学生系统的传授体育知识和运动技能的方法。
4.示范法——是指教师或教师制定的学生，以自身完成动作作为示范，用于指导学生进行学习的方法。
5.完整法——是指从动作开始到结束，不分部分与段落，完整连续的进行教学与练习的学习方法。
6.分解法——是指将完整的动作技术，合理的分解成几个部分与段落，逐个进行传授，最后完整教授动作技术的方法。
7.体育教学过程——是指在体育教学中为达到一定的体育教学目的，通过老师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。
8.成功教学方法——
9.自主教学方法——是指为了实现体育教学的目标，在体育老师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习步骤，完成学习目标的体育学习模式。
10.合作教学方法——指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互
助性学习的形式。
11.探究式教学方法——是指体育教师在教学过程中，引导学生在体育与健康学科领域或体
育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生独立地发现问题而获得知识的教学方法。
12.体育课程——是指为实现学校的教育目标，配合德、智、美全面发展，并以发展学生体
能，增进学生身心健康为主的特殊课程。
一、填空
1.乐、数（天文地理）、射、御（驾驶战车）、书，其中具有古代学校体育教学内容的是射和御。
2..新兴的运动项目引进了，如：排球、篮球。
3.、改革开放新发展1977至今的四个阶段。
4.5.我国体育发展的战略重点，对社会精神文明建设起到了重要作用。
6.7.8.在水平目标划分中：
9.体育课程资源开发与利用的方法是：将素材转化为教材。其途径有竞技性运动项目、民族民间项目、新兴运动项目和自编自创项目。
10.体育课程资源的特点有：广泛多样性、价值潜在性、具体性、功能多样性和多质性。
11.12.古代兵操到现在的体育教学：随着鸦片战争，在教会的宣传下，西方体育文化如篮球、排球进入中国的学校体育教学，使其产生了翻天覆地的变化有新兴的体育项目，民族传统体育项目，现代体育运动。
13.学校体育的本质功能有：教育、健身、娱乐。其他功能有：文化、辐射、交流和经济等功能。
14.15.术和运动知识）”、发展体育和发现人才。
16.17.课外体育活动课分为：课外体育锻炼（包括早操、课间操、个人体育锻炼、班级课外体育锻炼）和课外运动训练（课外运动竞赛、课外社区体育活动、家庭体育活动）。
18.体育、个人体育活动。
20.掌握技术动作的三个阶段：泛化阶段（初步阶段）、分化阶段（巩固阶段）、自动化阶段（运用自如）。
21.三、简答题
1.体育教学方法有哪些？如何选择与运用？
⑴方法：室内的有：教授、讨论课、问答、电化教学法。
室外的传统方法：讲解与示范、完整与分解、游戏比赛、预防与纠正。
室外的现代方法：程序教学法、目标教学法（模式）、成功教学模式、探究性教学模式、合作教学方法。
⑵选择与运用：①依据：目的与任务；教学内容；学生实际；教师自身情况；教学方法本身的特点；教学的时间与效率。②教学方法：室内教学方法的讲授法应注意：选题要针对学生讲授；设计好教学方案；启发式教学方法；声音、节奏和板书。
2.如何运用讲解与示范教学方法和完整与分解教学方法？
⑴讲解法：讲解要有目的性简明扼要；讲解要准确；讲解时语言形象生动；要注意讲解的时机与效果。
⑵示范法：示范要有目的性不要盲目；师范的动作要准确轻松；要注意示范的位置与方向；讲解与示范相结合。
⑶完整法：讲解示范完，学生即可以练习的动作；动作难度大、动作复杂的要突出重点的动作；简化动作的难度；广泛运用辅助练习法和诱导练习法。
⑷分解法：划分动作要合理，以免影响动作的完整性；分解后的动作要让学生明白该动作在完整动作的哪个位置；完整与分解相结合。
3.怎样进行课堂教学设计？
⑴教学目标：依据：学生；场地器材；五个领域目标。
⑵教学内容：按学年计划进行，每节课以2—3个教材为宜，充分考虑锻炼上下肢、速度、力量等素质的结合。
⑶教学策略：①教学组织形式：如分组练习，循环练习等；②教学方法：如讲解法、示范法、游戏法等；③学生的学习指导：教师应有耐心的、全方位的进行指导。
⑷教学过程：①组织学生；②开课；③课的展开部分；④课的结束等。
⑸教学评价设计：指的是对课的总结。
4.教学设计的程序有哪些？
⑴目标：根据《课程标准》的五个领域目标来确定。
⑵教学内容的选择：①前提：根据教学对象、场地器材、教师自身的能力合理选择。②依据：《课程标准》中的五个目标；水平目标；场地器材；教师自身能力；季节气候。③途径：民族传统体育项目；竞技运动项目；新兴的运动项目；自编自创的运动项目。⑶教学任务的分析：考虑学生能否完成任务和目标或课的教学任务可不可行。⑷选择教学策略：教学模式与教学方法，如情境教学模式。
⑸场地器材的设计：要考虑时间、安全、背阳、背风。
⑹开展教学评价：以正确评价为主，激励学生。
⑺教学设计方案应有：水平目标、单元教学计划。
5.如何调动学生的积极性？
⑴了解和熟悉学生，激发学生的兴趣，体现学生主体地位，让学生终身受益。
⑵让学生明确学习目的，形成正确的学习动机。
⑶发挥教师的主导作用。
⑷融洽的师生关系。
6.如何遵循全面锻炼的原则？
⑴遵循新课标全面锻炼学生的机体；⑵贯穿教学的全过程；⑶强化体能训练，促进身体全
面锻炼；⑷加强思想教育，让学生明确全面的意义；⑸防止形式主义。
7.作为一名中学教师应具备哪些基本素质？
⑴性格：①高尚的思想品德；②热爱本职工作；③谦虚好学；④有良好的心理品质；⑤
应具备活泼开朗的性格。
⑵专业能力：①教学能力；②教育能力；③科学研究的能力；④运用现代教育技术的能力；⑤其他方面的能力：社会活动能力；独立而有创造性的工作能力；表达能力；自学能力；适应环境能力；并在学校体育工作中发扬实事求是、锐意改革、勇于创新和尊重科学的精神。
⑶专业知识：①丰富的教育科学知识；②广博的文化科学基础知识。
8.《体育与健康课程》的理念是什么？
⑴坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长。
⑵激发体育兴趣，培养学生终身体育的意识。
⑶以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
⑷关注个体差异和不同的需求，确保每个学生受益。
9.体育教学的实施？
⑴教学常规：①课前常规：场地器材等课前工作；衣着服饰。
⑵课中常规：①集合整队；②交流教学内容、目标、安全事项；男女生的区别对待（女生优先）；④教学的侧重点，在新教材、难度大的、危险性的内容上；⑤结束：布置任务，归还器材。
⑶课后常规：①写好课后小结；②队列队形的运用；③场地器材的布置：注意安全性；④
教学组织形式的选择和运用。
10.体育教学评价内容有哪些？
⑴方式：自我评价、小组评价、教师评价。
⑵评价内容：①运动参与能力：即平时成绩；②运动技能：考虑2—3项；③社会适应：与人协作的精神；④身体健康：体能状况；⑤心理健康：知情意行。
⑶评价指标中：运动技能50%、出勤10%、体能20%、体格20%。
⑷做评语：每学期对学生的评价。
⑸评价过程：平时评价——过程评价——终结评价。
11.怎样开展课外体育活动？（自己写）
⑴课外体育活动是指课前、课间、课后在学校内进行的，以全体学生为对象、以保健操、健身活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
⑵内容：广播操、武术、街舞等。
⑶组织形式：全校和年级的活动、班级和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。
⑷原则：①自觉自愿的原则；②持之以恒的原则；③全面锻炼的原则；④循序渐进的原则；⑤针对实际的原则。
12.怎样做好课程管理？（自己写）
⑴课堂管理的内容：①对教师自己的管理：要忠于教育职业；对学生要一视同仁，也要区别对待，因材施教。
②对学生的管理：对学生行为的解析；对课堂纪律的维护，要求教师善于使用引导、劝说的方式，迫不得已再及时实施坚决的惩罚；对自律意识的培养，教师的管理是逐步实现学生由他人律到自我自律的悄然过度。
③对教学内容的管理：对内容的准备管理；了解所教学科的课程标准和教学的重点与难点；对内容输出的管理。
④对教学方式的管理。⑤对课堂环境的管理。⑥对评价方式的管理：包括对学生和老师的管理。
⑵课堂管理的过程：①建立和执行必要的课堂教学常规；②注意认真观察与分析学生的行为。③及时妥善处理违纪行为；④正确运用奖赏与惩罚；⑤严密课的组织，提高练习密度；⑥提高教师的自身素质。
13.怎样说好一堂课？
⑴说课前：①注意自己的服装要端正大方，突出自己的体育身份；②问候考官，给人一个良好的印象。
⑵说课中：①说出课的主题（内容）；②课的教学目标涉及到五个领域目标的几个，一般在3—4个；③讲出该课的重点、难点和动作要点；④分析教材选择合理的教学模式、方法；⑤分析对象：即学生的发展特点，选择教学组织形式；⑥设计课的进程包括准备部分——开始部分——结束部分；⑦最后要考虑安全、运动负荷和场地器材的问题。
⑶结束：①要画龙点睛的概括本次说课的内容；②要有礼貌地感谢考官。
14.怎样遵循教学原则？
⑴自觉积极性原则（运动参与的过程）：①兴趣：是学生主体地位得到体现；
②教学过程设计符合学生实际（区别对待）；③目的性教学；④教学方法的多样性。⑵合理安排运动负荷的原则：①对象：运动量大小通过心率、脉搏来确定，运动量大小可为：大（160—180）中（140—150）小（120—130）最大心率：220—年龄； ②季节：季节不同准备活动的时间也就不同，因此人体进入工作状态的时间也就不同； ③教材的难度；④量与强度的大小，它们之间成正比，但超过极限水平则成反比。
⑶区别对待与因材施教原则：①要考虑年龄、性别、身体素质、场地器材、气候、季节等原因；②安排教材时要遵循优先原则；③教学难度适中。
⑷动作形成的教学规律：（泛化—分化—自动化）阶段，对其进行教学。
15.怎样设计好一堂课的教案？
⑴格式：一般以卡片式、文字式、表格式，公开课一般用表格式。
⑵表格的划分与结构：①制定目标；②教学内容；③课的结构：三段式——由准备部分、基本部分、结束部分；四段式——开始部分、准备部分、基本部分、结束部分；无结构式：由导入开始；④教学模式与教学方法；⑤组织教学形式：分组轮换（二组等时轮换、三组二次等时轮换、四组三次等时轮换、先分后合、先合后分）分组不轮换；⑥教材重点难点；⑦场地器材的安排；⑧运动负荷设计：有脉搏曲线、心率曲线（单双多峰型）。
16.怎样培养学生终身体育的思想？
⑴用典型的示例进行教育，让学生树立正确的体育观；
⑵让学生明确体育对学习效率的提高作用；
⑶激发学生体育锻炼的兴趣；
⑷教给学生科学的锻炼方法（同样的运能力，不同的锻炼方法，对其起到不同的效果）； ⑸制定严格的措施，保证持之以恒；
⑹让学生动的体育对身心健康地促进作用。
学校体育学1、说课的内容：指导思想，教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法与学法，教学过程，场地器材，效果预计，课的特色与创新。2、平均心率参照标准：小学生120-130次/每......
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