浅谈现代远程教育及其优势_现代远程教育的特征有

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浅谈现代远程教育及其优势学号: 姓名: 指导教师:【摘要】 1978 年 2 月 6 日,国家领导人邓小平同志亲自批准筹建中国广播电视大学以来, 自 中国远程教育得到迅猛发展。随着远程教育涉及的区域的扩大，中国现代网络教育将成为构 造社会化终身学习重要组成部分，前景是广阔和美好的。【关键词】 现代远程教育 优势 网络教育 前景 远程教育,也叫“远距离教育”,是相对于传统面授教育形式的一种新的教育形式。是建立在 应用双向交互电子信息通信技术基础上的新一代，不仅利用计算机、电信和数字卫星三大网 络和基于计算机的多媒体技术,还包括录音录像和印刷材料等。其技术特征和优势是双向交 互,即通过信息技术实现人机和人际的相互交流和交互作用,从而既可以加强师生间交流和集 体教学活动,更可以大大激励和促进个体化学习和同学或小组间的协作学习。一．现代远程教育的概述它是一种以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性为基本特征，对于学习者 来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，年龄、职业和条件限制，社会成 员将能获得更均等的受教育机会的学习方式;教育还将在电脑和互联网络的支持 下，把学习时间、地点和进度的控制权交还给学生，彻底改变传统课堂教学形式 及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以 学习者为中心，以实践为中心的现代学习方式。二十一世纪人类社会将进人全球 化知识经济的时代，也将是各国教育体系、模式、内容和管理发生重大变革，向 开放式、网络化、终身化和以普遍提高人的素质和基本能力为中心的学习社会过 渡的时代。无论发展中国家或发达国家，谁能较快地建立起这样一个学习社会，谁就最终会在这一过渡中走到前列。无疑，开放、灵活的现代远程教育是现有教 育体系中最能适应这一时代要求的教育方式。二．现代远程教育的优势

（一）在教学及学习中的优势1.网络把高等教育快速有效地传递给它的学生,与传统的教育模式相比它更强调 全球性的交流,消除了距离上的障碍 网络学***方便了住在异地和在职就读的学员。这些在职人员想提高自己的学 历层次和技术,或是想通过学习改变自己的命运,选择传统的学习模式会影响工 作,有时还必须辞退工作,影响生活。而选择网络学习则可以不受时间和空间的限 制,从而实现“边工作,边学习”的梦想。2.网络教育扩大了学生学习的自主性和灵活性网络教育提供的教学内容丰富,学生可以根据自己的需要自主选择学习内容和学 习时间,这样,就扩大了学生学习的自主性

和灵活性。3.网络教育有助于激发学员的学习积极性和学习兴趣 与传统的教学模式相比,参加网络学习的学生没有那种与教授们面对面交流的压 力,因为在虚拟的环境里每个人的角色都是平等的。4.交互性是网络教育最明显的特征 交互式学习是网络教育与其他媒体教育最重要的不同之处, 学生与教师实现了 在时间与空间上的非同步交互, 学员在学习过程中有什么不懂的地方可以随时 通过 E-mail 提出,也可以在集中上机的时间里对自己不会的问题向老师提问,并 当场得到答复。学生的学习更具自主性、独立性和选择性,有利于个别化学习, 有利于推进素质教育。5.网络教育对于残疾学员来说受益最深 在传统的教育模式下,对于残疾学员来说最大的学习障碍就是空间距离的问题。有些残疾学员由于行走困难等不便,不得不放弃自己渴望受教育的要求。但是网 络教育消除了这种障碍,使残疾学员们接受高等教育的梦想得以实现。6.网络教育有益于发展终身教育和继续教育 对于在职的成人来说,网络教育因为打破了时空界限具有极强的开放性,有助于 扩大学员的年龄范围和地域界限。7.网络教育具有消费上的竞争优势和排他优 8.取代了19、20 世纪的以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的旧传统，而 是以学生为中心，遵从“以人为本”的教育理念。9.远程教育的重要意义在于教育的广泛性、平等性。监控力度公平化，“班级里” 没有“前排”“后排”之分，老师对待每个同学都是平等的，视听效果也是平等、的。10.教师控制手段和方法更加科学化 教师起到对学习者的帮助和促进作用，控制手段减弱，旨在发挥学生的主体性。教师可以应用更多的手段、方式来控制教学，而由于师生互不相见，这种控制是 比较隐蔽的，是潜移默化的。

（二）在国家发展过程中的优势1.使我国不脱离国际轨道。国际上一些教育家预言:“将来的教育是远程教育的世界。，” 2.提高综合国力。加入 WTO 后,我国的经济必然融入到国际市场经济之中。中国企业要走向世界,其经济行为就必须遵从世界市场经济行为规则,就必须要有一批国际化的人才推 进企业与国际接轨的进程。面对全球化的竞争,必须拥有高素质的人才,才能立于 不败之地，这就需要现代化培训手段，而网络教育将为我们的培训方式注入新的 活力。3.达到科教兴国实现共同富裕的目的。在西部发展远程教育，高等教育的网上教育与传统的大众传媒相结合，比较适合 我国国土辽阔，各地信息条件不平衡的国情;商等院校与当地社会政府和企事业 单位合作开展远程教育，可以密切与社区的联系，为

为当地社会发展服务，为科教 兴国服务。三．现代远程教育如何在高校中开展1.政府和学校实施“现代远程教育工程”要加大推进力度 教育行政部门和学校要高度重视现代远程教育的重要战略地位，把推进高校远程 教育放到学校发展的重要议事日程上。2.尽快建立高等院校远程教育中心(处、部)发展高校现代远程教育首先要落实队伍和组织建设。为了适应当前我国现代远程 教育的发展形势，建议各高校在现有的电教中心、网络中心、计算机中心、成教 院、职教院的基础上，组建学校远程教育中心。3．准备本校开放教育资源，建立本校教育资淋榆出机制 建设网络站点和有线电视直播系统，争取早日向校内外社区和国内外开放远程教 育试教;向校内(包括国内各高校)征集电子课程资源，如教学录像带、光盘、存 为 txt 文件、几讹 d、int 文件、htnd 网页文件的电子教案。建立远程教育课程 资源征集体系;建设实时直播的多媒体教室，组织参加直播教学的课程;.开展图 书馆资料的数字化工作;建设远程教育电话应答系统。4.建立全球教育贵源吸收体系，改革学校教学管理机制，适应现代远程教育的祈 时代 鼓励教师和学生将全球远程教育资源应用到日常教学和科研中;改变教学观念和 管理办法，把网上学习视为正规教学的组成部分;建立定期镜像远程教育资源的 制度，为学校师生提供有效的教学资源;参加全球远程教育教学资源和教学经验 的交流活动;积极开展国际远程教育合作。5.培训全体教师和学生掌握现代教育技术，适应现代远程教育的教学模式.更新 观念，培养能够参与全球学习的教师学生队伍。教师逐步实现电子备课和网上教学;教师和学生学会网上作业，网上交流。6.高等教育与其他教育、社会系统协作，全方位开展现代远程教育，高等院校与 电大合作开展远程教育中国电大系统经过 20 多年的建设，具有丰富的远程教育经验和通布全国城乡的 管理网络，普通高校拥有丰富的教学资源和师资资源，两者结合必将产生优势互 补的现代远程教育最佳效果;7.加强现代远租教育科学研究，促进高等院校的远程教育健康发展 开展高校课堂教学模式和校园文化的远程教育研究;开展高校的校外远程教育的 教学效果研究;开展改革高校远程教育管理体系的研究;研究日新月异的软件和 硬件技术，及时将新技术用于远程教学中以帮助远程教育的普及。四．现代远程教育的发展前景从本质上看,现代远程教育具有大系统、远距离、多媒体、开放性的总体特征。发展现代远程教育,实现教育的开放性,能扩大教育规模,降低人才培养的费用, 加速人

才的培养。21 世纪对人才需求的层次更高，随着远程教育各方面的不断 改善，尤其是新的教育技术手段的运用，远程教育可为国家培养更多层次的人才，今后发展本科及研究生教育将成为必然趋势。新的世纪我国远程教育培养的人才 有着多层次不断提高的趋势，而且网络高等教育在我国尚属新生事物,具有巨大 的潜在市场,加之在政策上有政府的大力支持,而且具有明显的规模效益,这使得 网络高等教育的发展在我国具有广阔的前景。【参考文献】沈娟 黎加厚 李学英 李炎 《浅谈远程教育的现状与发履前景》（新疆广播电视大学学报.2001-3）《中国高等院校如何迎接现代远程教育新时代》（远程教育研究.2002-4）《浅谈网络教育的优势和未来》(江西师大学报.2002-12）《西部发展现代远程教育的前景与难点分析》（理论纵横中国成人教育.2001-1）