十年后的礼物_十年后的礼物免费

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十年后的礼物

第二课时

教学目标：

1、指导朗读课文。

2、抓住课文内容要点，体会音乐家信守诺言的品质。

3、让学生在理解课文内容的基础上，认识诚信的重要性。教学准备：

幻灯片 教学过程：

一、导入

1、课件出示礼物的图片，请学生说说自己收到过哪些礼物，收到礼物是的心情如何？

2、揭示课题——十年后的礼物，让学生质疑，读了课题你有什么疑问？

3、老师：同学们提了这么多问题，做的很好，那么要解决这些疑问还要先回到十年前去看一看。

二、学习第二部分

（一）1、请学生用自己喜欢的方式自由朗读课文的第4自然段，想想“十年前发生了一件什么事”。

2、根据学生回答相关板书：

城里人 十年前 陈诺 小姑娘

达格妮

3、课件出示课文插图，让学生感受城里人与小姑娘相遇的情境。

4、课件出示句子“不是现在——大约十年后”点明课件的作用。

（二）学习第5自然段

1、指明读：思考小姑娘在等待礼物时的心情发生了哪些变化？把自己的理解批注在旁边。

2、指明反馈：教师进行点拨。（板书：期待 怀疑 失望）

3、引读者段话：

4、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。过渡：那么十年后小姑娘会不会收到礼物呢？

三、学习第一部分

1、课件出示自学提示。（默读第1-3自然段，边读边用“_____”勾出描写小姑娘心情的句子。）

2、学生汇报，教师点拨，出示句子“忽然……耳朵”（怀疑、意外）

3、为什么怀疑，她听到了什么。（指明报幕）

4、小姑娘听到报幕后的心里是怎么想的，找出描写心理活动的句子。“这是怎么一会事？……献给她呢？”

5、起初她的心情是怎么的呢？（激动、震惊）渐渐的……播放音乐。

6、小姑娘在音乐中听到了什么？“森林……” 范读→指名读→齐读

7、小姑娘还可能听到了什么？（展示想象的翅膀）

8、这时达格妮才明白。她有没有收到城里人的礼物？礼物是什么？

学生反馈 教师板书

音乐大师 十年后 送曲

过渡：足足等了十年，达格妮才收到这份礼物，她此时的心情怎样的呢？（激动）在她的心目中会事一份怎样的礼物呢？

四、学习第三部分

1、指明读第6自然段

2、指明反馈，教师点拨，出示句子：“这是最好的礼物……”（齐读）

3、讨论为什么说这是最珍贵的礼物？（音乐家信守诺言的品质也随着乐曲送给了她。十年的心血。乐曲会传遍四方。）用“因为……所以”的句式回答。指明读→读→齐读

板书 信守诺言

4、是啊！这是最好的礼物，出示句子：“达格妮听完乐曲……把脸埋在双手里。”提问：此时达格妮的心情是怎样的？

5、此时的达格妮激动、感动的，因为音乐家从乐曲中给她带了什么？祝福：你四黎明的曙光，你就是幸福！→理解：曙光→一起为达格妮祝福

6、感动之余达格妮又会怎样呢？齐读最后一个自然段。

7、提问：从达格妮的高呼声中体会到了这种陌生的情感是什么？

8、学生反馈，教师点拨。板书：热爱生活

9、分组读：生活啊！我爱你！（和达格妮一起呼喊出对生活的热爱→齐读）

结束语：信守诺言能够让我们的生活变得更加美好；生活如此的美好，我们更应该信守诺言；用真诚的心去对待别人，这样我们的生活才能变得更加的美好。

五、布置作业

收集信守诺言、诚实守信的名人名言抄写在采集本上

六、板书设计

城里人 十年前 许诺 小姑娘 音乐大师 十年后 送曲 达格妮（信守诺言）（热爱生活）