10.杨氏之子_10杨氏之子
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【 课题 】杨氏之子
【学习目标】
（1）正确默写六个生字，会认读3个生字。
（2）学生能正确，流利的朗读文章。
（3）能背诵这篇古文。
（4）能够借助注释理解词句。
【教学内容】:课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
【教学重点】: 指导学生把课文读流利，读懂句子，理解意思。
【教学难点】:体会人物语言的精妙之处。
【教学方法】:朗读法，讲授法，读写结合法
【教学过程】：
一：谈话导入：
师生相互问好：同学们好！老师好！小朋友们好！大朋友好！同学们叫我老师，我邻居家的小孩子叫我什么？（阿姨），我同事叫我什么？（），我的一位长者老师，有八十多岁了，同学们猜猜他叫我什么？对了，他叫我米氏之女，知道是什么意思吗？我是姓米家的女儿，所以叫我米氏之女。用这样的称呼方式，给你的同桌说说，改怎么称呼你？今天我们也来认识一位小朋友，他叫杨氏之子，大家热情的喊喊他。《板书：杨氏之子》
资料链接：《杨氏之子》出自《世说新语》，是由南朝的文学家
刘义庆编撰的小说，该书主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。
因为是古代小说，所以是文言文。这样的语言我们接触过吗？举一个这样的例子。（三人行，必有我师焉；温故而知新。）
二．学习新课
1.出示学习目标。
2.自主学习：
（1）自由的大声读一读，读准字音，读通句子，结合下面一个习题来读。
习题一：给下列多音字选择正确的读音：
A、为（wèiwéi）设果，果有杨梅。
B、儿应（yīngyìng）声答曰。
（学生展示，并说明理由，同时带领大家来读这两句话。）
(2)谁能把多音字带到全文中读一读？
指名学生读，教师指导读的技巧：要音断意连。（教师示范读）学生自由读全文（注意节奏）
（分组读，个别读，指读）
（3）同学们读的很流利，也很正确。
下面就请大家再结合注释认真读一读，看看你读懂了哪个字，哪个词或那一句话。多媒体出示习题二：
A、）
B、）
C、）
（小组讨论，并展示）
把词意带到句子中读一读。
师具体讲“禽”的造字方法及释义，“惠”的用法，“曰”与“日”的区别和写法。
3、学生把词意带到文中读一读，有什么不懂的地方，在旁边做个记号，一会儿我们交流。
提出不明白的字。
为了让学生快速准确的理解文章的意思，教师边诵读边表演，学生结合老师的表演理解课文。
4、全文一共五句话，你会讲吗？你会讲哪一句就讲哪一句。
学生自由来讲，其余同学跟着读。教师适当补充。
三、讨论探究：
杨氏之子给你留下了怎么样的印象？用文中的话回答？
（甚聪慧）
(1)那我们带进去夸夸他，他可不是一般的聪明啊！
（学生齐读）
(2)、把最能体现他聪慧的句子画出来并读一读。
(可以小组讨论)
多媒体出示：
孔指而示儿曰：“此是君家果”
儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽”
（3）“此是君家果”有没有言外之意？
（学生自由回答，教师给予评价：听得明又答得巧）
隔了半个月，黄君平来了会怎么回答呢？又隔了半个月，刘君平（何君平、李君平……）来了会怎么回 答呢？
学生自由回答。
(4）是啊！那就叫“甚聪慧”还可以从哪些词看出来？说明理由。（应声，说明答得速度很快，反应快。）
(5）除了聪明之外，你还看出杨家小儿怎样？
再读“为设果，果有杨梅。”（非常有礼貌，懂得待客之道，热情好客）
学生分组演一演这两句，可以加上动作。
四、讨论反馈
1、看 看文中对杨氏之子都有怎样的称呼？对孔君平呢？（杨氏子：君，儿。孔君平：孔，夫子）
教师详细解释“夫子”
（把孔君平称为夫子，那夫子就是指孔君平吗？如果来的不是孔君平，而是张君平，李军平，还能称夫子吗？如果来的是一个阿姨，来的是一个小男孩呢？（夫子，一般指年龄比较大的男士）如果来的是一个没有文化，不识字的老农，我们可以不称他为夫子吗？我们来推测一下孔君平的身份。你认为，他应该是一个什么样的人？（提醒看注释）。士大夫阶层都是为官之人，都是有文化的人。所以他的朋友也一定是有学问的人。）
五、延伸阅读
（1）在《世说新语》中，还有很多这样的小故事，大家看大屏幕：
曰：“撒盐空中差可拟”
理解一下这句话。
（著名才女谢道韫非常聪明，他的伯父谢安在一次家庭聚会上给侄辈们出了一个题目，外面大雪纷纷，他要求他的侄子等小辈门根据当时的情景对雪进行比喻，于是，谢道韫的哥哥就说了这样一句话，大家讨论一下看看谢道韫会怎么说？ 学生自由回答。（鹅毛，棉花……）
看看谢道韫是怎么说的？
多媒体出示：“未若柳絮因风起”
和咱们的鹅毛，棉花比一比，怎么样？是不是更形象了？
（2）除此之外，还有著名的孔融、徐孺子的故事。成语“望梅止渴”“管中窥豹”等故事都出自《世说新语》，难怪鲁迅称《世说新语》为“名士底教科书”。今天推荐给大家，相信你们一定能读得懂，一定会喜欢。
六、作业：（可以选作其中的两项）
1、背诵全文
2、选择《世说新语》中有趣的故事阅读，并与伙伴交流。
3、用文言的语气读下边的句子：
1．这是你家的小猫。（此乃君家猫）
2．我班的张月十分聪明。（吾班张月甚聪慧）
3．一个学生说：“李娟，你的家在哪里？”（一生曰：“李娟，尔家何在？”
附：【板书设计】
杨 氏 之 子
甚聪慧
杨家小儿杨 梅
孔 君 平孔 雀
