讲课稿_过秦论讲课稿

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春秋战国的纷争

一．故事导入（2分钟）

1.谈话：课前同学们收集了哪些成语故事？会讲给别人听吗？

2.老师也讲个故事《烽火戏诸侯》，出示白板，边讲边动手点击白板，西周灭亡后的历史是怎样的呢？（板书：春秋战国的纷争）二．出示教学目标（1分钟）老师念

三．出示学案（共7分钟）

1.说出要求，动笔在书上做出标记，学生独立完成 2.抽生念答案

过渡句：我们带着问题来共同学习教材。四．授课过程（约20分钟）围绕重点一小组合作探究

（一）继续白板

老师边叙图片内容：西周灭亡后是东周，前770年，周平王东迁到洛，史称东周，东周分为春秋和战国两个时期，边讲边继续触动白板，由于周天子权威一落千丈，王室衰微，西周管辖土地千里，东周百里，西周兵力14万，东周1万。王室衰微与诸侯争霸之间有何因果关系？ 过渡句：出现了诸侯纷争的局面，下面我们来共同解决

（二）白板出示《合作探究一》

1.抽生简单讲《管鲍之交》（活动一讲一讲）讲得很好，原来有过这么一段史实，小组活动

2.如果你是齐桓公你会重用管仲吗？管仲要怎么报答齐桓公？（活动二角色互换）（小组活动）3.总结改革内容

4.出示春秋争霸形势图，提问：齐国发展生产，有哪些有利的环境资源条件？（抽生念书中相关句子）

齐桓公最先称霸的原因是什么？通过什么方式确立起霸主地位？ 什么是“尊王”？什么是“攘夷”？ 既然周天子的地位已名存实亡，为何还要尊王？（政治手段）改革与富国强兵之间有什么联系？

中原霸主——晋文公（活动三-看图说史），抽生讲，师口述城濮之战：晋军2万楚军4万，结果，成语？

晋文公如何成为霸主呢？抽生回答（念书）

5.春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？

6.春秋霸主还有楚庄王，和他有关的成语是？全班齐答与吴越争霸有关的成语是？

7.活动四：小组辩论：孟子曾说过：“春秋无义战”，对这句话，你怎样看？抽组汇报 8.合作探究二

春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？ 9.老师讲三家分晋和田氏代齐。学生背战国七雄（背一背）10.11.12.出示（讲一讲）桂陵之战和长平之战 师生共同总结三场战役

（比一比）城濮之战和长平之战

总结：春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？ 五．当堂检测（约15分钟）