如何提高音乐课堂教学的有效性_音乐课堂教学的有效性
如何提高音乐课堂教学的有效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐课堂教学的有效性”。
如何提高音乐课堂教学的有效性
教师从走进课堂到走出课堂，总要完成课堂教学任务，学生也要从一节课中收获一些东西，好像每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是不一样的，有的课堂能对学生产生终生有益的影响；有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，那么久而久之每一节有效果的课对人的学习和发展都起到潜移默化的促进作用，甚至影响到一个人将来的发展方向。反之则会不同。所以课堂教学的有效性不可忽视。如何提高课堂教学有效性，出好人才，是当今学校教研的时代课题。如何提高音乐课堂教学的有效性上，我想应该做到以下几点：
一、创造情境教学让学生融入音乐。
引导学生参与音乐情感的交流，燃起学生对音乐的审美渴望。音乐课堂的教学导入就像歌剧作品的序曲一样，结构虽短小，但正是由它引导人们进入音乐的特定情景。一段充 满新意而又匠心独具的音乐课堂教学导入，对成功上好一堂课关系极为重大。它可以吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣、增强学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和积极性，长此久往，学生对所学习的音乐兴趣浓厚，课堂上学生兴致盎然，教者得心应手，学者轻松愉快。
二、充分利用多媒体教学手段，激发学生兴趣
活动的变化的刺激物往往更能引起人们的注意。对于低年级的学生来说，有声有色的多媒体画面是他们最喜闻乐见的。高年级学生也可以利用多媒体了解音乐背景及相关的知识和素材。除此之外，我还常常用优美的音乐，生动的故事，脑筋急转弯来吸引学生，让学生学习的更有趣，积极并主动参与到课堂教学的氛围中。
三、把学生放在课堂的主体地位进行教学
我想大家都知道，传统的课堂教学模式就是：教师教，学生听。这种教学的一个最大的弊端就是学生在课堂上缺少参与的主动性。新课程中，要求体现学生的主体地位。音乐课上的问题是很少有所谓的标准答案的。只要学生言之有理，能清楚地表达自己的想法，就应该给于鼓励。如果学生的回答都能得到老师的肯定，学生肯定是乐于举手发言的。让学生积极参与课堂教学中，根据学生的情况给于及时的指导，既解决了学生问题又使学生学会了如何学习，提高了课堂教学效率。
四、发挥教师的个人魅力
教师是课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣，对课堂教学最优化起着关键性的作用。因此，教师应积极参加各种教师业务、理论、实践培训活动，课堂教学最优化的研究者和实践者。
作为一个好老师他能够用自己特有的魅力来吸引学生的注意力。首先，教师在教学中应该注意自己的语言。上课时，除了要有洪亮的声音以外，教师的语言要贴近学生的年龄特点。让学生更多的感到老师的和蔼可亲。其次，教师应该主意在音乐课中的范唱，对学生的感染力，不但让学生对老师产生敬意更让音乐贴近了学生。再次，教师要有广博的知识。随着科技的进步和发展，现代学生所接触的事物也越来越多，只靠书本知识已经不能满足部分学生的需要。每当在课堂中涉及到一些课外的小知识时，学生的注意力往往会加倍地集中。
五、丰富教学形式，提高教学的趣味性。
任何新鲜事物对孩子们来说都是值得注意的，而有趣的游戏则能调动孩子们的思维，也能唤起孩子们的好奇心。儿童的本性是爱玩好动，对单调的音乐知识，他们就会觉得呆板、遥远而疲于接受，那么，教师就应该采用丰富多彩的教学形式可以通过简单的故事和有趣的情节融音乐与知识，还可以运动的游戏的手段不但能创造一种有节奏、有形象、生动活泼的气氛，又会使孩子们觉得音乐并不陌生，他就在自己的身边让学生在欢乐中学习。
六、合理运用教学评价, 注重课堂反馈的实效性。
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。音乐教学往往是由音乐知识、学唱歌曲，音乐游戏中，唱游表演，乐曲等若干环节优化组合而成，而每位学生的音乐天赋、能力，都有差异，有教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现，挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价，可以唤醒学生潜能。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动力，形成良性循环。
总之，提高音乐课堂教学的有效性，是时代的要求，是音乐课堂教学自身发展的要求，我们要做课堂教学的不断实践摸索中总结经验，找出更新更有效的提升课堂效果的有效途径，相信通过我们各位老师的共同努力，一定会使我们的音乐教学迈上一个新的台阶。。
如何提高音乐课堂教学有效性随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点,音乐课堂教学应从教学目标的具体化、层次化;教学内容的精选化、整合化;教学过......
浅论提高小学数学课堂教学的有效性张江平摘要：伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化，以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变......
提高课堂教学的有效性一、制定准确、明确且有层次的教学目标,提升教学目标有效性。教学目标是信息技术课堂教学的前提，有了教学目标，也就有了教育的依据。我们就可以按计划推......
以学生为本,提高小学数学课堂教学有效性《数学课程标准》提出数学课程理念："人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。"这一提法使我们......
从“趣”字入手——提高小学低年级语文课堂教学的有效性摘要：什么是课堂教学的有效性? 余文森教授从专业角度回答了这个问题，他认为，课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获......
