做远程教育学用的实践者_远程教育学用记录
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做远程教育学用的实践者
——福田社区远程教育工作体会
我叫陈丽同，是福田社区社工，自2011年4月福田社区开展农村现代远程教育工作以来，我就担任远程站点负责人，并在工作中带头学习，强化学习，学用结合，扎实开展了远程教育工作。在从事远教工作期间，我形成了一些粗浅的体会，现总结如下。
一、带头学习，做远程教育的实践者
开展党员干部现代远程教育，既能有效解决居民信息技术匮泛的问题，又能通过这个平台和载体，传播先进文化，倡导文明新风，丰富居民群众的精神文化生活，引导居民群众转变思想观念，促进经济发展。作为社区现代远程教育点的管理员，我把它作为一项富民工程，创新工程，基础工程，下大力气抓紧抓好。对此，我借助远程教育这一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆盖面广，方便快捷，生动直观等优势特点，加强对社区党员干部和居民群众综合素质的提高。
二、加强学习，做远程教育的明白人
对于党员干部现代远程教育这个新生事物，社区党员干部、群众都不同程度地存在着不会用、不想用和不敢用的实际情况。作为一名社区社工，要带领群众搞好远教学习，必须自己首先成为明白人。
为了尽快学会设备操作技术，在工作中虚心向上级远教办的技术人员请教，一边在互联网上查询有关远程教育方面的知识，以提高对远教工作的学习和实用能力。
根据居民需要每月开展一次定期专项学习，然后结合学习和讨论。使学习成为全体社区居民生活的组成部分，不断提高自身的综合素质。同时围绕教学计划的落实，认真抓好学前、学中、学后的各个环节，建立征集学习需求表和播放记录薄、签到薄、维修记录簿、借阅登记薄、下载记录薄、反馈卡五薄一卡。
三、学用结合，做引领群众致富的带头人
群众要致富，支部要带路。通过激励推动、典型带动等形式，加强业务、理论、科技、法律等知识培训，增加了居民的富民渠道，提高了居民的思想素质。社区居民孙本良通过观看远程教育，掌握了养猪的技能，学会了猪的营养、饲料配方，使他在观看远程教育前后的养猪收每年都能增加3000多元。57岁的纪法彦下岗在家，全家4口人失去了生活来源，正在这时，她的妻子也患上了肝硬化，纪法彦无疑是雪上加霜。社区了解到这一情况后，针对他的年龄结构和家庭状况，建议他发展庭院经济，然后将刻录好的养殖光碟送到纪法彦家中，让他观看学习养殖技术。纪法彦家顺利办起了养鸡场，纪法彦又重新找回了生活的信心。现在，他每次看到我都说：“福田社区远程教育真好，为我们家开启了致富的金钥匙。”
远程教育站点开通后，居民打牌赌博的明显减少了，越来越多的居民都在学知识、学科学，寻找保健和致富信息。很多党员干部说，远程教育节目及时、直观，是我们进行学习的好课堂，是上级送给我们社区党员干部的宝贵财富。
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