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天仙镇天仙村远程教育典型材料
天仙村距板溪镇1.5公里，全村共有319户，1278人，全村共有党员23名。该村主要以劳务、种植、养殖为主，农民收入较低，自远教建站以来，该村充分认识到远程教育在发展农村经济中的重要作用，积极主动地率先完成了远程教育站点建设，开展了富有实效的学习培训活动，使党员素质显著提高，能人带动效应凸显，特别是在农业结构调整、食用菌、养殖业发展和劳务输转等方面成效显著，走在了全镇村支部的前列，体现出了党员受教育、农民得实惠、经济得发展的良好格局。
一、站点基本情况
该村有活动室2间，远教播放室1间，大约50平方米，电脑、音响设备、投影仪等多媒体设备，农家书屋藏书一千多册，桌椅板凳齐全，站点制度、管理人员安排健全；站点都已达到“五防五好”（防火、防盗、防雷、防潮、防尘；教室好、桌凳好、线路好、灯光好、环境好）的要求。
二、教学组织管理情况
（一）成立远程教育领导小组，加强学用管理
为进一步加强远教育工作取得实效性，在年初镇党委、政府调整充实了镇、村两级的农村党员干部现代远程教育领导小组，并将领导小组规范化，并制定了远程教育工作计划、培训工作计划，组织集中业务培训强调了站点管理责任，明确该站点职责，并对站点管理技术人员到县里开展了操作技术培训，同时该村召开群众、党员大会，明确远教领导小组，-1-
结合本村实际情况制定工作计划和每季度的培训计划，执行“每周必学”的播放计划，每次收看都要做好收看记录，将收看内容、参加人员进行一一登记，保证党员干部对规定科目的学习，满足农民群众对自选科目的学习。
（二）培训工作
一是集中培训。该站点按照年初教学计划，每月集中开展2次以上政治理论教育培训，对于重点、难点内容进行重复培训，加强对农村卫生、计划生育知识、法律法规、党的方针政策及惠农惠民政策等培训，进一步充实党员干部的理论知识和党性修养，帮助群众理清发展思路，转变发展观念，同时建立和健全“三簿一册”登记制度，认真开展学员讨论，围绕本村发展实际，提出相应的发展意见建议，分析本村经济发展中的制约因素，在发展什么和如何发展上做文章，明确了村党支部的发展思路，提高了班子民主决策的能力和水平。每一次组织培训，都是一次党员干部组织生活会，使远程教育的开展达到了事半功倍的效果。通过观看远程教育，党员干部不仅学到政策理论，还学习到土地、计生、法律、村帐财务等农村实用政策法规。
二是积极开展“远程教育＋产业示范点”的新型教育培训模式。针对该村部分农村党员群众文化素质较低、接受新技术的能力较差、单纯通过远程教育收看节目学起来难度较大的问题，建立了印龙食用菌示范基地，该基地点占地156亩，主要从事香菇、黑木耳生产，生产周期短，见效快。然后组织党员群众到基地进行学习，农技辅导人员进行现场讲解17余次，让村里其他的种植户找到了技术培训的平台，掌握了市场信息，产业发展积极性大大提高，提高了远程教育学用转化率。
三是预约点播，充分利用时间。针对广大党员群众学习需求不同、村组干部难以组织集中学习的现状，通过设立远程教育“预约点播信息收集箱”，进行有针对性的培训，群众将生产生活中所遇到的难题和需要学习的内容投入“预约点播信息收集箱”，站点根据群众需求和实际情况安排播放，切实解决远程教育培训“集中难、难集中”的问题，实现了因人施教、因需施教。目前，该村共收到各类需求信息108余条，刻录各类光盘84余张，组织预约点播达47余次。
四是以远程教育为依托，深入开展致富技术帮带。为解决该村困难群体生活问题和就业问题，充分发挥远程教育资源优势，依托食用菌基地，组织有劳动能力的困难群体进行集中培训，既帮助有致富愿望、致富能力但缺乏致富技术、致富信息和致富管理经验的群众理清思路，又为群众相互学习、相互交流搭建平台，同时该村结合党员“双诺制”活动，充分发挥能人大户的示范带动作用，积极开展远程教育承诺帮带活动，要求每户产业大户承诺帮带1至3户其它农户，每个有能力的农村党员要与 1至3 户普通农户结成对子，将提供有关技术、市场信息咨询、产品销售等作为承诺内容，帮助群众树立学习致富、发展产业的信心，通过远程教育承诺的能人大户共27人，帮带近400余户。解决群众“想干不敢试”的问题，从而示范带动、共同致富的目的。
如今，该村在远程教育终端站点的带动下，一个朝气蓬勃的村已经以一个全新的面貌呈现在全镇人民的面前，广大人民群众也在村党支部和村委会的带领下，积极投身于远教学用转化活动中，真正达到“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求。
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