有关学生心理健康问题的反思_心理健康反思

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有关学生心理健康问题的反思

朱大安

听说一中又一个学生自杀了。原因是由原来的第一考场落到了现在的第三考场，觉得很没面子，所以一死了之。我们常说，死不是死人的不幸而是活人的不幸，我不知道这个学生的家长以后怎样来面对未来的生活，可能是一辈子也无法解脱了。

作为我，一个一线的普通教师而言，对此感到非常的震惊，现在的学生是怎么了，为什么不能承受这样的一点压力呢，同时，我也在反思，我们的教育是否有缺失，也许我们在追求升学率的同时，更应该注重学生的心理健康教育。

学生们从入学第一天起，就承受着各方面的压力，压力来自于家长、社会、以及学校。大部分同学能承受得住这个压力，但是的确有少数同学，由于性格和教育的缺失，使他们的心理并不是很健康。对于这样的学生，是非常容易出问题的。可能一句话都会造成意想不到的后果，所以作为班主任老师在平时工作时更要特别注意有这种倾向的学生。

本届我班有个学生胡某，该生入学时就显示出反常的现象。（一件校服换了三次：一次说是短了，二次说是拉链不好，三次说是衣服质量不好。还说自己妈妈在校服厂工作，衣服的料子很差，收费还很贵，明显对老师有一种不满情绪。）在后来的一年学习中，这位同学对老师的话非常反感，后来我了解了一下这位学生的家庭情况，父母离异，现在和父亲生活在一起，生活比较困难。针对这种情况，我对这位学生的教育还是主要以鼓励为主，因为我想通过鼓励来改善我们师生之间的关系，一年下来，他没给我添加太多的麻烦，平稳过渡了，他的成绩进步了很多，从班上的倒数第五名，最后考上了特重点班。

我班还有位女同学叫陈某，该同学在学校表现基本不错，但回到家中，就像变了另一个人似的，和父亲关系非常不好，从来不沟通，而且有意让父亲生气，后来，我才了解到，该同学母亲早逝，父亲后来又结婚了，还生了个小妹妹，她自己感觉父亲和后妈对她不好，于是心理发生了较大的变化，变得非常的叛逆，从来不和父亲沟通，而且动不动就不上学，甚至要挟父亲说要离家出走，父亲实际上对她也付出了不少，但她就是不理睬，为此，我专门去该同学家进行家访，并且做她的思想工作，希望她能回到学校，回到我们高一（6）班来，尽管第二天她来上学了，但是好景不长，只要心情不好，就不上学，在家里从来不看书，主要以看电视为主，没人能管住她，尽管我也做了不少工作，但效果还是不够理想，最终这位同学落到了文科普通班。尽管成绩不太理想，但总算是没出什么问题。

由此，我想到了不久前的药家鑫案，西安音乐学院大三学生药家鑫开车将人撞伤后又连捅六刀，致使被害人当场死亡。除了案子的本身，我们看看案子背后的一些事情。据他自己供述：父母对其管教很严，有一段时间，他学习不太配合，父母就把他锁进了地下室，除了中午和晚上吃饭上楼，剩下的时间学习睡觉都在地下室，父亲一直对自己很严厉，即使做对了也不表扬，这使他再案发后害怕父母责怪，于是想自己解决此事，于是动了杀心。

孩子们为什么会轻生，孩子们为什么会杀人。这可能与他们强烈压抑的性格特点和扭曲的人生观，以及以自我为中心的心理缺陷有关，还有就与他们的父母、家庭、教育背景等有关，这些问题可能给他们的心理上留下了阴影，尽管是无心插柳，但如果不加以正确的鼓励与开导，就会出现“死了我一个，还有后来人”的悲剧。

可能是因为我当了父亲的缘故，我对我们下一代的成长总是忧心忡忡，包括他们即将面临的教育体系、竞争环境、生态污染、食品卫生等问题。但我更担心的是他们心智成长问题，我不指望他们成龙成凤，但希望他们成长为一个心智健全的人，可能是因为计划生育国策的问题，所以成长问题从来没有像眼下如此迫切，如此忧心如焚。

目前，我们的学生正处在生长发育阶段，各方面的思想还是很不成熟，自己的承受能力也是很有限的，其实，他们的一些叛逆的想法有的时候也是很正常的，可能我们在平时的工作中应该更关心学生的心理，做学生心理成长的领路人，和他们多交流，多沟通，多听听他们的想法，站在他们的角度去思考问题。营造一个和谐、健康、积极向上的班级氛围，同时也要注重个别学生的特殊情况，多了解他们背后的故事，采取适当的教育方法，帮助他们度过青春期。也希望学校聘请一位心理学老师，学生有问题随时可以去咨询。

我真诚地希望每一位学生都成为一个心理健康，能自强自立，积极向上，成熟的人。