勤学善思 创高效课堂_思品高效课堂

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勤学善思

创高效课堂

——语文课改学习心得体会

作为一名教师，我们必须与时俱进，不断更新自己的知识，才能适应教改革的需要。新的语文课程标准公布以后，我进行了反复的研读，并经常秘同组的老师进行讨论，让我对语文教学理念有了新的认识。面对新的教育形式，教师必须“去其糟粕，取其精华”。通过不断地学习，为教育教学注入新鲜的血液。作为一名从教20年的语文教师来说，我更应该与时俱进，转变观念，不断学习新的教育教学理念，摒弃过去那种以自我为中心的教育观念，转变教师角色，充分发挥学生的主体作用。

一、潜学丰教

我深知若要桃李芬芳，实现梦想，变梦为真，就要不断地去学习，向名师学习，向专家讨教。并积极参加各种培训学习。多读一些教育专家的著作，如：《做卓越的老师》、《当代教育新理念》等等，这也是提高我们自身教育知识水平的好方式。随着时代的发展，知识更新越来越快，我作为一名新时代的教师，必须要终生学习。一本教科书和一本参考书的时代早已过去了。我们必须不断与时俱进，不断更新专业知识，拓展专业知识，才能适应新时代教育新理念下的教学工作。

二、总结教学经验，创新教育教学方法。

一节好课，一定伴有一个好的教学方法。只有灵活有效的好的教法，才能有一节高效的课堂。所以，备每节课时，我都精心设计教学方法，改变以往的一本教案，用几年制的陈规旧习。每节课课后的反思，学生的反馈，都是我下一节课，提高和改进的重要内容。在讲《阿长与》一课时，在合作交流部分，我提出了一连串的问题：课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些内容祥写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？由于课堂时间比较紧，我前面安排的内容多了些，在这个重点环节，我只让少部分学生阐述了他们的观点，然后就草草地结束了。课后我反思，这节课设计的不足。又重新对课本进行了设计，在另一个班，再讲这节课时，收到的成效和学生的反馈意见就好多了。

三、利用人文教育，增进师生感情，提高学习效率

“亲其师，信其道”。在教学中，教师要以激励的评价方式，去培养学生的自信心；要以宽容的胸怀，给学生以安慰和信任。让学生变被动学习为主动学习，以微笑让学生轻松快乐地接受新知识。

韩愈说：“弟子不必如师，师不必贤于弟子”。所以不要把教师看成知识的权威，课堂的主宰者，他们只是学生学习的引导者，探求知识的辅导者。我们应该培养学生的创新思维和创新学习能力，更应该调动他们丰富的想象力。我们教师如果整天一脸的严肃面对学生，一副高高在上的姿态，学生们就会逐渐离你远去，他们的那些创新能力还何谈培养！所以，我们作为新时代的教师，应既是学生的良师又是益友。特别是我们这些老教师，更应该多看一些有关教育学生的理论专著，和专家讨论当今学生所想，所思。多站在学生的角度去思考问题，去看待问题，最大限度地去缩减师生之间的代沟。

在讲《台阶》一课时，我在“通读感知，整体把握”这个环节时，提出来三个问题：

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的房屋的？

3、新屋造好了父亲怎样了？由于我的人文教育，学生们都积极地回答：台阶预示着地位；台阶象征着权利；台阶是为了名誉等等。父亲是靠自己的一点一滴的劳动创造新的房屋，父亲省吃俭用造的新屋„„。同学们争先恐后地回答，课堂气氛更加活跃了，使那些不爱动口的学生也参与进来了，收到了良好的效果。

四、多角度去评价学生。

课堂评价也是对提高学生学习效率，起到一个很重要的作用。所以，现在的教师还要注意学习评价语，多一些鼓励和表扬，少一些训斥和指责，给孩子们点亮一盏自信的灯。

总之，新的课改要求老师，必须与时俱进，多培养学生综合运用和创新学习的能力，最大限度地避免那些高分低能的学生出现。要教给学生以积极向上的理念，去看待问题，分析问题和解决问题。