创新方法育全人_创新的思维方法

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创新方法育全人

各位领导,各位老师上午好

前面各位老师的发言都很精彩,对全人教育的理解也是仁者见仁,智者见智,各有各的观点。下面我结合自己多年的工作经验，浅谈一下对全人教育的一些粗浅认识。

全人教育应该是强调教育的整体性，全面性，培养学生在心智及体魄方面健康均衡的发展，也就是要使他们拥有追求真，善，美的人生目标。

“全人教育”是我校的教育理念，培养“全人”是我们的德育目标，对学生，我们要付出爱心，耐心，在着一点上，王志华老师就做的很好。她用爱心感化了高洋洋同学将爱心传递下去，去帮助比他更需要关心的同学。对学生光有慈母般的爱心是不够的，对犯错误的同学，还要恰当的提出批评与忠告，批评学生也要注意方法与技巧，否则其不到应有的效果。

人是一种感情动物。一般人很容易受感情支配，即使内心有理性的认识，但仍然容易受情绪的影响而难以接受批评。

有这样一个例子，一个中学生在外面游荡一天后心生悔意，暗暗下决心回家学习，他一走进家门，当母亲的就急不可耐地对儿子说：“你又到哪疯去了？还不快去复习功课，你将来还能考上大学吗？”儿子生气地顶撞母亲说：“哼，上大学，上大学，我不信不上大学就混不出人样！”在逆反心理的驱使下，儿子怒气冲冲地跨出了家门。就这样，母亲的一番苦心白费了。

看来，仅有为别人着想的良好愿望还不行，批评忠告也需要有技巧，否则就会收到相反的效果。

另外，注意不要用比较的方式提出忠告，就是不要事与事，人与人相比较的方式提出批评。因为此时的比较，往往是拿他人之长比对方之短，容易伤对方的自尊心。

一位母亲这么忠告自己的儿子：“朋朋，你看隔壁家的小明多有礼貌，多乖！你和他同岁，还比他大两个月，你要好好向他学习，做个好孩子！”儿子听了，或许一言不发。但他的真实想法可能是：“哼，整天说小明这也好，那也好，干脆让他做你的儿子好了！”这样一来，儿子的自尊心受到了伤害，母亲的忠告起了反作用。

综上所述，在向学生提出批评忠告时，一定要讲究方式方法，特别是要注意语言表达方式，让他欣然接受，最终达到我们的目的。