为了忘却的记念_为了忘却的记念练习
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为了忘却的记念
各位专家、老师，你们好！今天我说课的题目是《为了忘却的记念》。下面我准备从教材、教学目标、教法、学法及教学过程五个方面加以说明。
一、说教材
《为了忘却的纪念》是鲁教版高中语文教科书第一册第二单元的第一篇讲读课文，本单元的话题是“跨越时空的美丽”。这是一篇以记叙为主，又与抒情，议论相结合的悼念性散文。文章通过对白莽，柔石等烈士的回忆，抒发了对烈士们的无限崇敬和怀念之情，歌颂烈士们的优秀品质和革命精神，以及对反动派的深切愤恨。文章入选高中语文教材，作为讲读文本，有许多方面值得学习。
二、说教学目标
《新课程标准》明确指出：“要发展学生独立阅读的能力，从整体上把握文章的内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”“要阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力。发展想象力和审美力。”
根据新课标的要求，依据本文特色，结合学生的年龄特点和认知水平，我确定本文的教学目标如下：
（1）知识能力目标：弄清题目的含义，推敲文中过度语句，理清课文整体思路，结合中心和语境，理解含义深刻的语句；学习本文记叙、议论、抒情想结合的学习方法。
（2）过程方法目标：引导学生做主合作探究地学习，教师起组织和引导的作用。
（3）情感态度和价值观：联系文章的写作背景和目的，教学重点难点：
1、揣摩语言，理解含义深刻的语句。
2、体味作者对革命烈的深切怀念和歌颂之情，以及对反动派的愤怒和憎恨之情。
3、理解本文记叙、议论、抒情相结合的写作特点。
三、说教法
根据文本的特点和学生的领悟能力，充分落实高效课堂的精神，课堂上，我准备采取以下方法实施教学：
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的内涵，只有反复朗读，才能领会其中深刻丰富的思想内涵。
2、讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，体验合作的乐趣，感受成功的喜悦。
3、点拨法：在于学生的平等对话的合作互动中。加强对学生的点拨指导，循序渐进，培养学生能力。
4、情景设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生自然地融入到课文的意境中去，思想上产生共鸣。
四、说学法
高中语文课程标准明确要求：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，探寻适合自己的学习方法和途径。”基于此，我准备引导学生采用一下学法进行学习：
1、勾画圈点法：做到不动笔墨不读书
2、朗读法：反复朗读，体会课文蕴含的丰富内涵。
3、合作法：合作学习，在讨论交流中，培养理解能力。
4、探究法：，引导学生深入思考，探究文章主旨，提升人生境界。
五、说教学过程
第一环节：导入新课，积累基础知识：
1、新课伊始，我准备这样导入：学者林贤治曾经写了一部著作，题目是《守夜人札记》，礼赞了二十世纪中国文学史上一个清醒，执著，孤独而又坚强的战士。这位“守夜人”就是
鲁迅。今天，我们学习鲁迅先生的《为了忘却的记念》（板书课题）
2、让学生根据课前预习，交流对鲁迅及写作背景的了解。
3、在学生交流的基础上，教师进行总结。
这样设计，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生查找信息的欲望，培养学生积累知识的能力。
第二环节：整体感知，理清层次。
1、学生默读课文，思考“左联”五战士和鲁迅的交往过程。
2、学生在小组交流的基础上，推荐同学在班内交流自己的看法，其他小组同学评价补
充。
3、教师小结。目的是帮助学生抓住要点，从整体上感知课文内容。
第三环节：赏析语段，品味语言。
1、忘却和记念，文章题目中两个意义相反的词联系在一起，有何用意？
（忘却”二字的特定含义是“将悲哀摆脱，给自己轻松一下”即摆脱悲哀，化悲痛为力
量。“为了忘却”，正说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前，两年以来，“悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止”，此其一。其二，对烈士最好的纪念，是踏着
他们的血迹奋然前行，“夜正长，路也正长”，只有化悲痛为力量，才能奋然前行，争取光明。
其三，纪念烈士，将烈士生前言谈举止、音容笑貌记述下来，正是为了让烈士永远活在人们
心里，永不忘却，让后人永远纪念他们。
即为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。）
2、默读课文，勾画朗诵文中含义深远，感情浓郁的语句。
a学生首先在小组内朗读自己勾画的语段，交流对这些语段的理解，其余同学补充。
b各小组推荐一两名同学在班内交流自己的看法，其他小组同学评价补充。
3、指导朗读含义深远，感情浓郁的句子。注意把握作品内涵，感情基调和朗读节奏。
此环节让学生自由读、齐读、赏析、交流，培养学生的感悟探究的能力，敢于大胆发表
自己的见解。
第四环节：探究问题，理解主旨
1、文中作者用了三个典故，用意是什么？引导学生讨论文章的主旨。
2、教师小结：鲁迅在文章中提到的是我国古代奸邪残害忠良斗三个大冤案，大悲剧。
用司马昭杀害嵇康、吕安，秦桧杀害岳飞，朱棣杀害方孝孺这些惨案冤狱，映射国民党蒋介
石杀害柔石等革命者和进步青年。抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民
革命一定胜利的坚定信念。
3、文章做写作方法上有什么特点？（1、记叙、议论、抒情完美结合；
2、典故运用，各臻其秒，文章出色；3结构严谨完整，繁中有简，重点突出）
第五环节：收束全文。
1、总结全文，学生总结本课的学习内容、学习方法、，也可以谈谈学习收获，给教师的建议。
2、教师总结。
第五环节：拓展延伸，布置作业。
1、预习《在马克思墓前的讲话》
2、以“难忘的”为题，写一段叙述、议论、抒情的文字。
2作业1的安排重视预习，培养良好学习习惯。作业2的写作训练达到学以致用的效果。
板书：
为了忘却的记念→为了战斗的记念
一、与白莽的交往
二、与柔石的交往
三、柔石、白莽被捕四、五人遇难→
五、抒发悲愤→
我失掉了很好的朋友→怒向刀丛觅小诗中国失掉了很好的青年我失掉了很好的朋友→将来总会有记起他们再说起他们的时候中国失掉了很好的青年
