国培学习报告_国培学习总结报告
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国培学习总结
尊敬的各位领导，老师：
大家好!在这里我首先想表达我最真诚的感谢，感谢学校把这次长达三个月的“国培计划” 学习的机会给了我。三个月转瞬即逝，国培学习的结束意味着我即将重返自己的工作岗位，此刻的心情很激动也很紧张。在此我先把此次培训学习的情况及一些个人的心得体会做个汇报和总结。有不恰当的地方请领导和老师们多多指正。
首先我想简单的介绍下此次在湖南文理学院进行的“国培”，“国培计划”---即“湖南省农村中小学骨干教师初中英语置换脱产研修项目，由国家教育部和财政部于2010年统一规划实施，旨在提高师德修养，了解初中英语教学相关的英语语言研究和英语教育研究的新发展，较系统地提升英语学科知识与教育知识水平，全面提高农村初中英语教师的教育能力和专业能力。培训内容主要包括理论课程专题讲座，案例教学与研讨，“影子教师“实践三个方面。我们的学习以在听专题讲座为主。给我们上课的有来全国知名的教授专家，有湖南文理学院的教师，也有来自常德部分中学的一线教师。他们分别从专业知识，课堂教学等方面进行了专题讲座。教学实践持续了两周左右，我们先后去了桃源一中，常德市四中，五中，常德市一中，二中以及芷兰中学进行了一些教学观摩课的学习。
三个月前我大包小包只身一人去到湖南文理学院，重返大学校园心情无比激动。三个月短暂而充实，同事问我：“参加培训，你学到了什么，收获了什么？”我想我收获的不仅仅是一些学科专业知识，更多是一种观念和心态，还有友谊。所以我说：“它也许它给了我另外一种成长的方式吧。而这次培训给我最大的收获是它给我一种触动，再次激发我对学习的欲望，深化了我对终身学习的认识；它引导我树立正确的科研的意识，明白教学研究的重要意义；它也让静下心来反思，思考在教学的道路上以怎样的心态实现自我的可持续发展。一． 学无止境，更新学习观念。做一名新型的学习型教师
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
记得著名语文特级教师余映潮老先生与我们分享他的人生经历时，我很有感触。老先生上过山，下过乡，从三十岁开始做老师，到了今天白发苍苍依旧活跃在教坛，不乏抖擞的龙马精神。相比而言，我们无疑是幸运的。我们也是年轻的，充满朝气和活力的，只要自己有恒心和毅力，我们也能够实现自我的成长。首先要有扎实的专业基本功和专业教育教学素养。我想，那就一定要做到勤于学习，善于交流，乐于思考，精于钻研。
1.要扎实自己的专业基本功素养
“学，然后知不足。”这次培训我们重新学习了一些诸如语音，词汇，翻译，测试学，文艺鉴赏等于学科专业知识直接相关的课程或讲座。每听一次讲座，就越能发现自己的不足，需要学习的太多了。举个最简单的例子，以前自认为在大学里天天练习语音，学的也还算扎实，但是通过再次学习发现还有太大的提升空间，依旧还有许多细节地方不到位，需要继续练习。语言永远是充满生机和活力的，要让自己的思想鲜活，必须要不断学习，接受新鲜事物，为自己的思想注入活力。曾经，我们经常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。我想这种说法如今应该已经过时了。处于知识爆炸的信息化时代的新型教师应该将信息转换为知识，将知识转化为能力。教师不但至少要具备一桶水，还要具备不断给自己换水的能力。余老先生说：“没有扎实的专业知识积累，一切都是空洞的，苍白无力的。”课堂上的游刃有余肯定是建立在专业知识的宽度与厚度。我们也是幸运的，只要自己用心，获取信息，学习知识的渠道是多样的。通过不断地，自主，自觉地学习，不断地丰富本身的专业知识，才能提高专业素养。培训学习对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。有了积累，才有源头的活水；只有坚持积累，才有源源不断的水流。生活处处皆学问，只要有心，用心，静心，也只要勤于学习，善于学习，把自己定位成为一名新型的学习型教师，就能够不断地加深自己的专业素养。
2.要扎实自己的教育教学技能
作为一名年轻教师，在教育教学个方面都欠缺不足，但我真心体会教学是一门技术，更是一门艺术。老师面对的对象是一群学生，他们是才学习的主人，而教师只是他们学习和生活路上的引导者。成为一个知识的灌输者不难，但是成为一个智慧的引领者却并不容易。能用自己的知识和智慧去激发学生的思维需要教学的精湛技艺和艺术。此次国培中给我印象最深的是来自常德市第十一中学的高级教师周芳，刘洁，王小玲。感受到他们的教学设计注重“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注重能力的培养，最终培养学生独立思考，分析问题、解决问题的能力。他们一丝不苟的敬业精神和对教材的解读让我看到一个真正的好老师，应该具有教学的全局意识，不但要纵向还要横向对教材进行解读与整合，深入理解课程标准的精髓。实践和经验是必不可少的积累。我想，作为一名年轻教师，只有扎扎实实上备好每一堂课，认认真真地上好每一堂课才是锻炼和提升自己的最好方式。还有更为朴实的一个习惯，那就是善于交流分享。我们的周围有这么多优秀的教师，更不乏经验丰富的教师，他们都是我学习的对象。不但可以在同教研组相互交流，还可以从跨学科，跨年级组，跨校进行交流，分享和学习各自在教学过程中的成功经验，从而加快自己的成长速度。二，做具有科研精神的青年教师
湖南文理学院的刘忠义教授从教育科研的角度给我们做了两场精彩的报告。他的报告给了我一种提示和思考，重新唤醒了我对课题研究的意识。教师的行为是具有创造性的，因为我们面对的是一群活生生的人，所以我们的职业也永远是生动的，而非一尘不变。研究是势在必行，研究也是和教学相辅相成。在教学中“研究”，在“研究”中教学。钱伟长说：“教师必须搞科研，这是培养教师的必经之路。”所以，作为刚刚起步的青年教师，如果能早点拥有这样的科研意识，也许对于自己的科研能力的提高会有很大的帮助。
那么怎么样才能够提高自己的科研能力呢？波斯纳的公式也许给了我们很好的诠释：经验+反思=教师的成长。没有经验的反思是空中楼阁，没有反思的经验也沉淀不出智慧的结晶。教师的专业成长是建立在自我的积极的经验积累和主动的反思相结合之上的。一位专家这样说到：“中小学教师具有教学研究的最有利条件，因为他们就在这块试验田上。而大学的专家还要专门走到这块田地里来取材。”那么如何提高自己的教研能力呢？所有给我们授课的一线优秀教师都有一个相同的特点，那就是写。一个专家说过：“要锻炼自己的科研能力，就需要不断积累。这种积累不应该只停留在表面的阅读，或者模仿，更在于自己的创新。任何一个优秀的教师必须是愿写，会写，能写的。”反思自己平时在忙碌于教学的时候几乎淡忘了“科研”二字，似乎那是一个很遥远和模糊的概念。听过一些相关的专题讲座之后，这种意识似乎又从心底浮出，变得清晰。当然，对于我们一线教师而言，最实在的研究对象就是“教育教学艺术”了。树立对科研的正确认识，树立科研的意识，实践可行的规划，有意识地从自己的实践中反思，取材，提炼，总结；通过“有理有据”的小论文写作，通过微型的“小专题研究”等方式不断的地去提高自己的教研能力。
三．做一名心态阳光的青年教师
跟我同班的老师大部分是来自湖南省各个乡镇的农村教师。因为地域差距，要求各异，跟他们交流的时候，我真心可以体会到我们工作的高节奏和高效率，我更为我们所在团队，所在学校的教师默默奉献的精神而感动和自豪。教师永远是一个充满挑战和激情的行业。罗曼罗兰说：“要散布阳光道别人心里，先得自己心里有阳光。”既然选择了，就要热爱它。也许三个月的学习让我暂时远离了课业的负担，远离了一些随时可能滋生也必须解决的问题，也让我静下心来反思自己从教以来的心路历程。要实现教学可持续发展，养成并保持一种良好的心态是必修之课。黄佑生老师的讲座《做幸福的教师》。曾讲到过：幸福是什么？“猫吃鱼，狗啃肉骨头，奥特曼打小怪兽”。教师的幸福会来自于学生的成长，来自于教学的成就感，但是我想真正的幸福应该来自于内心的安宁，来自身心的健康。教育是一项伟大却平凡的事业。能够通过教育把更多的孩子引向成功，引向积极，健康是我们的幸福。但是教育不是拯救世界的万能武器，作为教育者，我们最终能做到的是“问心无愧”即可。所以，静心做事，远离浮躁，保持一颗平常之心。用一颗平常心来看待自己的工作，也许在成就学生的同时也就成就了自我；用一颗平常心来看待自己和学生兴许就可以解放自己的心灵。同时，也多一分等待的心。用一颗等待的心来看待自己，充分给予自己成长的机会；用一颗等待的心来看待学生，自己也许也会远离许多焦躁与不安。因为无论哪一种成长，其本身就是一种过程。只要自己的今天比昨天进步，明天比今天有长进就是一种很大的成功。所以，年轻的我们应该学会保持微笑，强健体魄，享受闲暇，感恩生活。爱自己，爱家人，爱工作，爱学生。把事业的阳光洒向自己，用生命的阳光滋润自己。
三个月的时间飞一般地过去了。生命是一种体验的过程，这样的学习和生活方式给了我另一种生活的体验。重温大学生活，聆听专家的讲座，我享受到了那种“充电”的快感；和来自各地的老师交流，我体验到了分享的快乐；让我意想不到的是，在这个班上我和毕业后五年不见的老同学再次相逢；和寝室的三位老师在朝夕相处中结下了深厚的友谊；三个月的学习在我生活乃至生命中留下的不但是这些美好的回忆，更多的是我对自己职业的思考，对自己成长方向，奋斗目标，成长道路的更为理性的认识与思考。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”用终身学习的观念来引领自己，用刻苦钻研的态度来要求自己，用享受生活的态度来幸福自己。这是学习之后我的一些最为朴实而又真实的体验吧。再次感谢在我成长道路上给予我无私帮助的老师和朋友；也希望在座的各位老师能在以后的工作和学习中多多指导；希望在边高，这所充满生机和活力的年轻学校，我们一起携手共进，共创美好明天！
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