人音版 五上 第七课 冬雪_五年级人音版上册冬雪
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第七课 《冬雪》
单元教学内容：
演唱《雪花带来冬天的梦》《堆雪人》聆听《乘雪橇》《迎来春色换人间》 单元教材分析：
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
《乘雪橇》是由美国作曲家、指挥家安德森创作的，其实这首曲子不是圣诞节写的，创作的当时正式七月，他只是对冬天的一种幻想，后来有人为曲子填上了词就成了一首圣诞歌曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏有鲜明的美国民间音乐的风格，在铃铛、马蹄、马鞭、马儿嘶叫等音乐的衬托下，绘声绘色的描绘了人们驾着雪橇、策马奔腾的高兴的心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现了四次，每次都要反复一遍。最后，音的力度不断减弱，仿佛是人们欢声笑语向远方奔去。
《堆雪人》这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段。用管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮，深入匪穴，消灭土匪的壮志豪情。
单元教学目标：
1、能用和谐自然的声音唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
3、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。教学重点：
1、学生能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2、初步学用模进方法演唱歌曲。
教学难点：初步学用模进方法演唱歌曲，初步感受合唱。教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：四课时
第一课时 演唱《雪花带来冬天的梦》
第二课时 聆听《乘雪橇》 第三课时 演唱《堆雪人》
第四课时 聆听《迎来春色换人间》 第一课时
课 型：新授（演唱）
教学内容：演唱《雪花带来冬天的梦》
教材分析：《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
教学目标：
1、认知目标：感受歌曲中弱起小节、附点节奏、变化音等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
2、情感目标：在歌曲演唱中表现出对小动物的亲切和关怀；体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
3、技能目标：能用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。并用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中不同乐段的情绪、意境。
教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》 教学难点：
1、唱好歌曲中的变化音#2和弱起小节。
2、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。
教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新歌教学：
1、谈话：
冬天到了，在寒冷的冬天里你会想到些什么呢？（雪、雪花等）下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！
2、课件出示：冬天美丽的景色！（背景音乐 雪花带来冬天的梦）
3、在歌曲中你听到了什么？（雪花、小青蛙、小甲虫、睡吧„„）
4、小动物们都在干什么？（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。
5、让我们来扮演小雪花来告诉动物们冬天来了。（跟着老师的伴奏学唱）
6、课件出示：告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉小刺猬„„（师伴奏，生练习2-3次）。
7、师生分角色唱全曲：老师来当雪姑娘唱第一句，你们来当小雪花唱长2、3两句，最后一句又由老师唱。
8、同学们的歌声真美，让我们这些小雪花们跟着音乐飘起来。（跟着录音轻声哼唱，做动作。）
9、让我们来找找唱的还不够好的句子，大家一起来试一试解决。（练习解决难点）
10、跟着师的琴声完整的演唱全曲1-2次。
三、歌曲处理：
1、我们刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的呢？它表达了你怎样的心情？
2、如果老师想请你们来当小的动物的爸爸妈妈来哄一哄他们的宝宝睡觉，你觉得我们又该这样来演唱这首歌呢？（慢、柔、美„„）
3、让我们来试一试。
4、冬天到了，小动物们冬眠了，我们同学想在这个冬天里干些什么呢?
（„„）下面老师要为大家带来一首由我国著名作曲家黄自创作的歌曲《踏雪寻梅》。（听全曲一次）
5、在这首歌里你听到了什么？（师小结：这首歌曲描写的是孩子们在冬天里踏雪寻梅、勤奋读书、追求美好时光的情景！）
6、让我们学习歌曲中孩子们不畏严寒、积极向上、勤奋读书的精神。
四、课堂总结：
第二课时
课型：欣赏
教学内容：聆听《乘雪橇》
教材分析：《乘雪橇》是由美国作曲家、指挥家安德森创作的，其实这首曲子不是圣诞节写的，创作的当时正式七月，他只是对冬天的一种幻想，后来有人为曲子填上了词就成了一首圣诞歌曲。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏有鲜明的美国民间音乐的风格，在铃铛、马蹄、马鞭、马儿嘶叫等音乐的衬托下，绘声绘色的描绘了人们驾着雪橇、策马奔腾的高兴的心情。乐曲是带再现的复三段体结构。主题旋律共出现了四次，每次都要反复一遍。最后，音的力度不断减弱，仿佛是人们欢声笑语向远方奔去。
教学目标：能听辨出《乘雪橇》的主题，听出次数变化并用人生模拟、动作、乐器等表现音乐。
教学重点：能听辨出《乘雪橇》的主题旋律。
教学难点：听出主题次数变化并用人生模拟、动作、乐器等表现音乐。教学准备：多媒体、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
一、师生问好
1、师生问好
2、组织教学
二、聆听《乘雪橇》
1.由祖国各地的冬季引入本课欣赏内容的标题——《乘雪橇》。2.对全国的少年来说，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我们可以从音乐中去想像其中的情景与乐趣。（可以放视频）3.初听全曲。
设问：这是什么地区(国家)的音乐风格?为什么?(美国，爵士音乐风格足以证明。)4.根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。5.复听全曲。
设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景? 6.再次复听，边听边作图形谱表示你对乐曲的过程的理解。
三、祖国各地的冬季 1.展开中国地图的挂图。
2.找出课本中的“黑龙江、海南、昆明、西藏”的地理位置。3.同样是冬季，为什么在中国土地上冬景不一样? 4.让学生谈谈在寒假中到过祖国的哪些地方，或从书本知识、影视媒体、网络上获得的各地冬季的风景。5.请体验过冬雪的同学谈谈其感受。
第三课时
课型：新授（演唱）
教学内容：演唱《堆雪人》聆听《迎来春色换人间》 教材分析：
《堆雪人》这是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。第一部分有四个乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生。第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明的对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。句末再现了有特性的节奏型，使歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
学情分析：五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X.X X －｜
教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
学习方法：有聆听法、模唱法、打击法 欣赏法 教学准备：多媒体、琴、录音机 教学课时：1课时 教学过程：
第一部分：创设情境
一、组织教学：
1、师生问好
2、情境导入：
孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。）
4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！
小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。看着这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。X X X X X | 0 X X X X X| X X X X －｜ 我想打雪仗| 我想 堆 雪人| 我想 滑 雪—| 的节奏演唱。（（让学生自由发挥想象空间，打雪仗、堆雪人、滑雪...）(提前处理难点).第二部分、新授歌曲：（采用多媒体演示）
1、今天我们就来学习 《堆雪人》这一课（出示课题）
2、首先，带着问题1聆听：让我们来一起听一听，这首歌曲的演唱情绪怎样？
《（聆听）堆雪人》。
3、然后带着问题2再次聆听：
歌曲里面可爱的孩子在干什么？
4、然后带着问题3再次聆听：
大家仔细听一听这首歌曲它的演唱形式是什么？（合唱）
5、这么好听的歌曲大家想唱一唱吗 ？
好，听老师先来唱一下这首歌曲第一段。（教师范唱）。
同学们，你们跟着琴能来唱一下吧！（这个环节对于大多数同学来说 很简单，因为前面聆听了很多遍，所以对这首歌曲有所熟悉。我就会对同学提出一些表扬演唱的真不错。
1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”。你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。
2、接着 ：在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。
这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？（开心的、快乐的、、、、、、）让我们带着愉快的心情，用最美的声音来演唱这首好听的歌曲吧！第三部分:艺术拓展：
两段学习完之后我们又进行了一些巩固学习：
例如：指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词演唱等形式。第四部分:完美节课
小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜，雨雪都是大自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。这样才是我们跨世纪的新一代。
让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，唱起好听的歌曲结束我们今天的这节课.--------唱着歌曲走出教室吧下课。
第四课时
课型：欣赏
教学内容：欣赏《迎来春色换人间》
教材分析：《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段。用管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮，深入匪穴，消灭土匪的壮志豪情。
教学目标：聆听《迎来春色换人间》感受京剧的特色，体验曲子里蕴含的情感。
教学重、难点：感受京剧的特色，并能哼唱一两句。教学准备：多媒体、录音机 教学过程：
一、组织学生
1、师生问好
2、复习歌曲《堆雪人》
3、师小结
二、聆听《迎来春色换人间》
1.聆听《智取威虎山》选段《迎来春色换人间》（一遍），说一说这是一首什么体裁的歌曲？
2.复听音乐《迎来春色换人间》（一遍），跟随音乐讲解音乐所要表现的剧情和唱段背景。（引子部分表现莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，在紧密的节奏伴奏下杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景，接着唱段转入二黄导板杨子荣在乐队伴奏下逐渐表现气冲霄汉的战斗豪情。最后为西皮快板，音乐转为急速，气愤热烈紧张，具有强烈战斗性，生动有力的表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。3.再次聆听，把刚才分析的内容带入歌曲，哼唱主旋律。4．再次聆听这段唱腔表现了什么？说明了一件什么事？
5．师总结：这段京剧唱腔表现的是杨子荣深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
