浙江高三语文会考复习_高三语文会考复习试题

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《赤壁赋》知识点整理

一、虚词

1． 而（1）浩浩乎如冯虚御风而不知其所止（表转折）（2）倚歌而和之（连词，表修饰）

（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）

（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折）（6）自其不变者而观之（连词，表修饰）

2.之（1）月出于东山之上（助词，的）（2）凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志）

（3）哀吾生之须臾（助词，的）（4）盖将自其变者而观之（代词，它）

（5）苟非吾之所有（助词，主谓间取独）（6）耳得之而为声（代词，它）

(7)取之无禁，用之不竭（代词，它们）（8）吾与子之所共食（助词，主谓间取独）

3.于（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）（2）月出于东山之上（介词，从）

（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）（4）此非孟德之困于周郎者乎（介词，被）

（6）渔樵于江渚之上（介词，在）

4.乎（1）浩浩乎如冯虚御风（形容词词尾，„的样子）（2）飘飘乎如遗世独立（形容词词尾）

（3）郁乎苍苍（形容词词尾）（4）相与枕藉乎舟中（介词，在）

（5）而又何羡乎（语气词，表示疑问）（6）此非孟德之困于周郎者乎（语气词，表疑问）

二、实词

1.通假字

（1）浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘）（2）山川相繆（通“缭”，环绕）

（3）举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒）（4）举匏尊以相属（同“樽”，酒杯；通“嘱”，劝人饮酒）

2.古今异义

（1）徘徊于斗牛之间（星宿名）（2）白露横江（白茫茫的水汽）(3)凌万顷之茫然（浩荡渺远的样子）

（4）望美人兮天一方（指他所思慕的人。古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。）

3.词类活用

（1）西望夏口，东望武昌（名词作状语，向西，向东）（2）下江陵（名词用作动词，攻占）

（3）顺流而东也（名词用作动词，向东进军）（4）舞幽壑之潜蛟（动词的使动用法，使„起舞）

（5）泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法，使„哭泣）（6）正襟危坐（形容词的使动，使„端正）

（7）月明星稀，乌鹊南飞（名词作状语，向南）（8）况吾与子渔樵于江渚之上（名词作动词，打鱼砍柴）

（9）侣鱼虾而友麋鹿（名词的意动用法，以„为侣，以„为友）

（10）不知东方之既白（形容词作动词，显出白色）

四、文言句式

1.判断句是造物者之无尽藏也（语气词“也”，表判断）

2.介词结构后置苏子与客泛舟游于赤壁之下况吾与子渔樵于江渚之上月出于东山之上，徘徊于斗牛之间

相与枕藉乎舟中

3.定语后置凌万顷之茫然客有吹洞箫者4.谓语前置渺渺兮予怀

5.被动句此非孟德之困于周郎者乎？6.宾语前置何为其然也？而又何羡乎？而今安在哉？

五、重点语句翻译

1.纵一苇之所如，凌万顷之茫然

译文：任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。

2.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙

译文：多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。

3.盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也

译文：原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽。

五、重点语句默写

1．清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

2．白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

3．客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

4．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

6．盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

《六国论》文言知识点整理

一、通假字

1、暴[通“曝”，暴露，冒着]霜露，斩荆棘

2、暴秦之欲无厌[通“餍，满足]

2、为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！

4、当[通“倘”，如果]与秦相较

二、古今异义

1、诸侯之所亡与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。

2、思厥先祖父[祖辈和父辈]，3、今日割五城，明日割十城，然后[这样以后]得一夕安寝。

4、至于[以致、以至于]颠覆，理固宜然。

5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力[智谋和力量]孤危。

6、下而从六国破亡之故事[旧事，前例]。

7、而犹有可以[可以凭借]不赂而胜之之势。

三、词类活用

1、赂秦而力亏[使„„亏损，使动用法]，破灭之道也。

2、盖失强援，不能独完[形作动，保全]

3、小[形作名，小的地盘]则获邑，大[形作名，大的地盘]则得城。

4、至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。

5、义[名作动，坚持正义]不赂秦

6、李牧连却[使动，使„„退却，击退]之。

7、惜其用武而不终[形作动，坚持到底]也。

8、日削月[名作状，一天天，一月月]割

9、以事[名作动，侍奉]秦之心，礼[名作动，礼待]天下之奇才，并力西向四、一词多义：

为：

1、至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。

2、洎牧以谗诛，邯郸为[成为]郡

3、而为[介词，被]秦人积威之所劫

4、为[治理]国者，无使为[介词，被]积威之所劫哉！以：

1、不赂者以[介词，因为]赂者丧

2、秦以[介词，用]攻战之外

3、以[介词，用，拿]地事秦

4、斩荆棘，以[连词，相当于“而”，才]有尺寸之地。

5、洎牧以[因为，介词]谗诛

6、以[介词，用，把]赂秦之地封天下之谋臣

7、以[介词，用]事秦之心

8、苟以[介词，凭着]天下之大

9、日削月割，以[表结果连词，相当于“而”，以致]趋于亡。

而：

1、赂秦而[因而，连词]力亏，破灭之道也。

2、战败而[连词，因果]亡，诚不得已

3、起视四境，而[转折连词，但是]秦兵又至矣。

4、故不战而[转折连词，但是]强弱胜负已判矣。

5、是故燕虽小国而[转折连词，却]后亡

6、二败而[并列连词]三胜。

7、惜其用武而[转折连词，却]不终也。

8、而[转折连词，却]为秦人积威之所劫。

9、其势弱于秦，而[转折连词，可是]犹有可以不赂而[表转折的连词]胜之之势。

10、苟以天下之大，下而[承接连词]从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

或：

1、或[代词，有的人]曰：“六国互丧，率赂秦耶？”

2、当与秦相较，或[或许，副词]未易量。与：

1、与[动词，亲附，亲近]嬴而不助五国也。

2、当与[介词，跟，和]秦相较，或未易量。亡：

1、诸侯之所亡，与战败所亡（丧失，丢失，动词）者

2、是故燕虽小国而后亡（灭亡，动词）。

五、文言句式

1、被动句：而为秦人积威之所劫为国者，无使为积威之所劫哉！洎牧以谗诛

2、判断句：六国破灭，非兵不利，战不善赂秦而力亏，破灭之道也是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也

3、省略句：较秦之（受赂）所得与战胜而得者思厥先祖父，暴(于)霜露，斩荆棘举（之）以予人

4、状语后置句：赵尝五战于秦（赵尝于秦五战）

5、定语后置句：苟以天下之大

现代文整理：

1.《沁园春·长沙》这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句，把上下阕贯串起来。从上阕的“谁主沉浮”引出了下阕的“粪土当年万户侯”和“到中流击水”的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。

2.《我与地坛》全文分两个部分：地坛和母亲。第一部分鉴赏描写景物描写；第二部分重点鉴赏母亲形象和情感。景色的描写的作用：第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物描写本身，实际上也是对“生命”对“世界”（世界本身也是生命）的解读。母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义，生存的价值，也让我更善待生命，在逆境中更坚强。

3.《最后的长春藤叶》作者通过对穷苦朋友相濡以沫友谊的描写，刻画出一个舍己为人的以自己生命为代价创造真正杰作的画家形象，讴歌了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。注意“出人意料的结局”，前文的铺垫，“杰作”的理解等。

4.《荷塘月色》文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情。注意文眼：这几天心里颇不宁静；感情：淡淡的哀愁与淡淡的喜悦交织；语言：比喻、通感、有表现力的动词“泻”“笼”“画”等。

5.《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。注意：情节上倒叙的作用；环境上：祝福的景象有何作用；人物形象上：刻画手法及性格。

6.《林黛玉进贾府》本文描写林黛玉第一次进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系。注意：词语解释；人物形象：王熙凤、贾宝玉、林黛玉。

7.《拿来主义》批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了应该批判继承和借鉴文化遗产及外来文化。注意：（1）论证方法：比喻论证（大宅子、鸦片、鱼翅、烟枪烟灯等）；类比论证（尼采和中国）；因果论证（所以，我们要运用脑髓„）；对比论证（闭关主义、送去主义、拿来主义）。（2）语言幽默讽刺：反语（捧、挂、发扬国光；显出一点进步；丰富、大度）；重点语句理解：“抛来，抛给”等

8.《我有一个梦想》马丁·路德·金：诺贝尔和平奖，主张“非暴力”运动。注意：语言（排比，比喻，对比）

9.《雷雨》：曹禺的作品；剧本；注意语言的潜台词；人物形象；矛盾冲突

10.《桥边的老人》以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。“我”第一人称的叙述视角，增强了小说的真实性；注意小说对话的理解。作者：美国海明威，叙述理论：冰山一角，代表作品：《老人与海》（诺贝尔文学奖）《太阳照常升起》《永别了，武器》

11.《丹柯》歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。注意“悲剧人物”的理解、环境描写作用、其他人的对比衬托等。

12.《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个悲剧性故事，揭露封建家长以及专制思想对青少年的扼杀。注意“摇摆”的作用，人物形象分析等。

13.《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事: 农民朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜林”中来的(直接把他引来的是母牛“花大姐”), 也是朱阿的拙劣射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会, 并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生。“牲畜林”是充满自然和谐的地方，表现了正义战胜邪恶的主题。多次“延迟”，使故事情节舒缓下来，更有利于表现主题。

14.《山羊兹拉特》这篇文章向我们讲述了一个有关人和动物之间的故事，故事主人公阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。通过情感在山羊和主人之间的双向流动，人的本性，动物的善良，人与动物之间那种无法用言语表达的和谐共处、患难与共都在这里得到充分的展现，这里只有真挚的情，只有融洽的爱，而不再有动物与人的区别。这种情感成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。注意；环境描写的作用。

看诗歌情感、主旨、手法以及论语的思想。