感知能力在作文中的作用_对比在作文中的作用

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感知能力在作文中的作用

感知是内化的吸收，是对自然与社会生活认识、发现、理解的过程，是学生感知世界逐渐丰富、自我精神逐渐提升的过程；那么，写作就是外化的表达，是学生将自己对自然与社会的感知抒写出来的过程，是自我感知与他人、外部世界的交流、对话。因此，感知是基础，是写作的起点和根本，是自我成长为内涵丰富的人的基础。那么，应该如何培养学生的感知能力呢？

一、学会观察，处处留心。

培养学生积极用感官观察体验周围的事物．观察引路。这是写作的根基。有一次我们写《可爱的校园》，按理说要写每天朝夕相处的校园是不难的，我没有布置课前观察任务，上课就开始900秒作文，孩子们写的挺快，准时交了作文，但是内容相当概括，没有特点，你可以说它是任何一个学校。随后我布置观察任务，如操场西侧画的什么画，标语什么？小亭子上写了什么字？草坪上有几只白鹤？校园中什么树最多，象什么?我们的校训是什么，写在哪里？晨读时你听到什么，看到什么？......同学们走出教室去细心观察，然后再写，感觉不一样了，他们有写不完的话。感官观察体验的同时，主要应侧重手脑并用，启发想象，提高他们的协作感知能力，做一个处处留心的人。

二、走进自然，全方位地感知自然 大自然是我们永远读不完的万卷书，名山大川、旅游胜地，固然蕴含了自然的千姿百态和博大。感知自然，就是要全方位地调动感觉器官全方位感知自然的丰富蕴藉。首先，感知忌平面、单一，要全方位，要多角度，要调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官去看、去听、去触、去嗅，如看物体的形状、颜色、构造、特点与功能；听事物远、近的声音和事物内部细微的气息；触摸事物的质地、干湿、冷热、软硬；嗅（闻）事物的浓烈的气味与若有若无的气息等

三、多角度地感知人物

全方位地调动感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）整体感知人的外在形象和内在心理；在人物的语言中，根据人物说话内容的词语、组合、感情以及说话的语调、速度、神态、动作等感知人物的性格、爱好、情感、情操；在某一事件中，根据人物处理事情的方式、方法和事情的具体经过感知人物的性格、情感等。总之，感知是基础，是写作的起点和根本。