《最可敬的人》_谁是最可敬的人

《最可敬的人》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谁是最可敬的人”。

《最可敬的人》教学设计

育才小学 刘彩琴

一、教学目标

1.情感、态度、价值观：

通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对解放军的热爱情感，激发学生的爱国情怀。

2.能力目标：

在了解人民解放军保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。

3.知识目标：

在了解中国人民解放军的英雄事迹当中，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者；强大的人民解放军是祖国繁荣昌盛的有力保障。

二、教学重点

了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神，培养学生的国防意识,懂得保卫祖国,人人有责。

三、教学难点

了解解放军的生活情况,知道解放军是人民的子弟兵，学习解放军叔叔的优秀品德。

四、教学方法

调查法、访问法、小组合作交流

五、教学准备

教师准备：收集保家卫国的战士的图片、解放军故事，制作课件 学生准备：中国地图，教材

六、教学过程

（一）谈话导入

1、出示中国仪仗队视频 学生谈体会

师总结：是啊，中国的仪仗队真是英姿飒爽，威风十足。可是，同学们，你知道他们背后的辛酸吗？

2、视频出示亲人当兵的故事 问：他的梦想是什么? 设计意图：德育课程集中体现出学生的思想性和实践性。通过感知仪仗队的风采，培养学生乐观向上、热爱祖国、热爱人民的情感。

（二）走进解放军的生活

节点一：汇报解放军搜集的资料

1、那么，是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫着我们伟大的祖国呢？

师出示地图，介绍解放军的分布

2、是的，就是中国人民解放军。课前同学们进行资料搜集，小组内交流一下。

小组交流，每组推选代表进行交流。

师总结：同学们了解的知识真不少！通过搜集资料，我们了解了解放军的发展历程，也了解了解放军的军种，知识储备真丰富。

师：同学们，你从书中或者长辈的口中还知道哪些解放军的事迹吗？我们来交流一下。

分小组交流

师总结：从刚才交流的董存瑞、黄继光、邱少云等解放军身上，他们为了战争的胜利，牺牲自己，他们都是最可敬、最伟大的人！

节点二：走进哨所的视频

1927年8月1日，中国共产党在南昌发动了武装起义，建立了属于人民的军队。在抗日战争年代与日寇浴血奋战，在解放战争中打败了国民党，建立了人民自己的国家。现在这支日益强大的中国人民解放军守卫着祖国的边疆，守卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。今天就让我们走进边防哨所，去了解驻守在边防线上的战士们的战斗和生活。

观看《哨所的故事》（1）战士们遇到了哪些困难？

（2）面对这些困难战士们是怎样对待的？

（3）战士们这样做是为了什么？你觉得他们怎么样？ 学生结合老师出示的问题谈体会

师：战士们用每天肩负重物，连牦牛都爬不上的山路，却靠人来走。700米的路程，得用5个多小时才能跑完全程。学生体验：负重50、60斤重的负担，学生互背谈感受。教师总结：同学们，刚才在短片中，我们感受到了解放军的辛苦。他们在困难面前不低头，正是因为他们舍小家顾大家，保家卫国，才让我们的生活这么幸福。我们应该感恩解放军！

[设计意图：交流边防战士的工作，感受边防战士的革命斗志。在了解中国人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。]

（三）树立爱国情怀

1.出示军队驻扎地

学生谈体会

教师总结：是啊，军营的生活是枯燥的，更是艰苦的。可是我们的同学却从小就有爱国情怀，走进军营。我们一起来看

2.征兵号角吹响，学生走进夏令营 教师解说

师出示：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。

——《中华人民共和国宪法》第五十五条 学生齐读

3.建军90周年，习主席到内蒙古进行沙场点兵。出示图片

师：看到这些武器，你有什么想说的？

师总结：我们的武器先进，解放军队伍日益强大，祖国越来越富强！我们应该怎么做？

学生谈体会

设计意图：关注社会生活，让学生积极参加社会实践，树立爱国观念，养成独立思考、关心时事、关爱生活、善尽职责的现代公民素养。让学生能够本环节的学习，能够具有正确的人生观，把“个人梦”与“中国梦”结合起来，培养学生的爱国情怀！

（四）小结 师：同学们，通过这节课的学习，希望同学们从小树立起爱国心、报国志！努力学习，感恩社会，将来，我们的同学也会成为——最可敬的人！（齐读）

七、板书设计

最可敬的人 爱国心 报国志

八、教学反思

祖国江山的保卫者——中国人民解放军，他们离我们很远，然却又影响着我们的生活，正是他们格尽职守，保卫边疆的行为，人民生活才能安居乐业，国家才能安定和谐。可是对于孩子们并不了解他们，如何让孩子们真正走进解放军的生活，进而从心灵深处激发对解放军的热爱呢？我想，感动来自于心，让孩子了解边防战士，走近身边的解放军，从而激发军民鱼水一家亲的深情厚谊。因此从以下几个方面我精心准备了本课教学设计。

1.了解边防战士的艰苦生活

本节课的教学，让学生了解边防战士的守边事迹，感受战士们不怕吃苦为国守边的奉献精神。针对教材中的资料我进行了整合加补充，扩充了哨所的故事。让孩子们对边防战士的生活有一个初步的印象和直观的了解。课堂中，让孩子们将个人的感受与全班同学交流和分享，在相互的碰撞中感受边防战士的生活的苦与乐。通过交流，很多同学理解了我们的子弟兵是为了我们在吃苦在站岗放哨，对边防战士的感情不再停留在口头上，而是化为一种由衷的敬佩。

2.拉近学生与解放军的距离

课题教学中要引导孩子关注生活，关注身边的人和事，让孩子在关注中思考，在思考中提升。因此，我以“解放军战士不仅日日夜夜守卫着祖国的边疆，他们还在我们身边时时刻刻保卫着人民的安全。”这样的过渡语。为贴近学生的生活，在了解哨所的故事中，我安排学生来体会负重的感觉，走进军事夏令营，让学生感受当兵的不易，拉近学生的距离。

3.树立报国志 通过学习，让学生感受到学生爱国的志向，从小树立起爱国情！让学生们从“感悟”到真正的发自内心的想为解放军叔叔去做些什么的“行动”。用自己的行动来表达对解放军叔叔的崇高敬意

整堂课，我和孩子们的心一起激荡着，在了解军旅生活后，感受军人的不易，也更加坚定爱国的信念。课堂是流动的生命风景线，请你让孩子的心——感动。当然其中也有一些不足，我会在今后继续努力，以达到更好的教育教学效果。