3我是这样学习的_我是这样学习的

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3、我这样学习

------------------总第5——8 课时

备课人/备课日期： 许兴喜 3.8

教学目标

1、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

3、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。

4、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

教师准备

1、课件。

2、教师资料收集。

学生预习

1、引导学生收集资料。

2、初读课文10-15页内容。

一、你是如何写作业的？

活动

一、你是如何写作业的

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？

指名汇报

大家评议谁的方法好

活动

二、评一评，讲一讲

出示课件或看书10-11页

说说在自主学习方面谁做得比较好

学生思考，指名回答

活动

三、说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

活动

四、总结好的学习方法

1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。

2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法

早预习，有计划；

多提问，善观察；

常积累，勤总结

主题2：勤思善问

教学设计：

一、导入新课：

同学们，我们今天学习第三课 我这样学习。

俗话说，“活到老，学到老。”老师每天也再坚持天天读书学习，那么如何学习才能更有效果呢？首先，就要做好预习。下面检查一下同学们的预习情况。

一、检查预习情况：

1、检查预习提纲。

2、提问：指名说一说。

二、分组合作学习。（不能做样子，流于形式要用心看书，用心思考，发表自己的见解。老师巡回指导，发现问题及时纠正解决。）

分四个大组，四人一个小组，前排的一行转过身子与后面的学生对脸看书研究：分配学习任务。

（一）、第一小组：南面的两行同学，学习课本第10页内容：自主学习部分。没有老师和父母的督促，你能自觉地学习吗？

（二）第二小组：中间靠南的两行同学，研究自主学习第十一页内容。

（三）第三小组。中间靠北的两行同学，自学第二部分内容：勤思善问。

（四）第四小组：北面的两行同学，自学课本第13页内容，先阅读想一想，再谈自己的看法：

四、检查合作学习情况，选一个小组汇报学习成果。

第一小组汇报：

1、第一小组汇报：问题：没有老师和父母的督促，你能自觉地学习吗？

2、课本第10页三幅图分别告诉我们什么？你有什么看法。

3、总结学习好方法：

早预习，有计划；

多提问，善观察；

常积累，勤总结

4、读一读，记一记，平时要多这样做！师作简单解释。

第二小组汇报：

1、说说在自主学习方面谁做得比较好？

2、你是怎样自主学习的？（四个小组分组研究同一个问题。）

3、老师指不同小组的同学说一说？

第三个小组汇报：选一个小组汇报。

老师口述：善于观察，勤于思考，你就会有许多新的发现。

1、阅读牛顿的故事后，你有什么感受与启发？

2、阅读爱迪生的故事后，你有什么感受与启发？

3、拓展：名人读书学习的故事还有很多，你能通过查找的资料，告诉大家吗？

4、读收集到的名人谈读书的名言、格言、谚语。

5、老师讲述自己读书学习的故事。

（1）看录像：周老师的书房。

（2）老师讲述自己读书学习的方法。

A、做笔记，写感受。

B、坚持写日记。

C、写批注。

D、摘录。

第四个小组汇报：

1、问题：榜样的力量是无穷的，课本13页上介绍了哪些学生勤思善问的学习清醒的呢？

2、选一个小组汇报。谈启发：在学习和生活中要多想多问！

五、课上活动：说说自己最喜欢的课程

1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。

2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己用什么样的方法学好它。同学们可以向这位同学发问。

3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。

六、谈收获，总结全文：

通过这节课的学习，你收获了什么？完成下面的限时作业：

限时作业：

（一）、判断对错，对的在括号内打对号，错的打叉。

1、课前抓紧时间预习，课下要及时复习。（）

2、课余时间可以多看课外书，或者发展特长。（）

3、考试前开夜车抓紧复习可以提高考试成绩。（）

4、作业要独立完成，不会的问别人，不应抄袭他人的。

5、我喜欢一个人独来独往，不愿意与他人合作交流。（）

6、诚实比一百分更重要。（）

7、学问，就是遇到问题就问。（）

8、我们不仅要学习书本知识，还要在生活中学习，在实践中学习。（）

（二）、今后你打算如何读书学习？

1、————————。

2、————————。

3、————————。

主题3：从做中学

教学设计

活动一：他们是怎样学习的

看书14-15页，说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的？

（引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。）活动

二、各小组展示自己的作业

这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受

活动

三、总结学习的途径

课堂是个小天地，生活是个大课堂。

会生活，会学习，会观察，会合作，动手又动脑，收获真不少。

活动

三、紧急任务。

1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论

2、全班交流，请“有心人”介绍经验。

限时作业

一、写出自己是怎样预习的？

1、——————

2、——————

3、—————

二、我的发现：写出你了解的其他同学是怎样学习的？

1、学会观察。

2、————。

3、——————。

反馈矫正

1、对学生做的限时作业进行反馈纠正。

2、对学生不明白的问题进行分析指导。

板书设计

3、我是这样学习

一、自主学习。

二、勤思善问：

观察

思考

调查

教学反思

1、学生预习不充分，老师过于相信学生，老师要检查预习情况，了解学生。

2、老师要善于引导学生积极回答问题，调动学生积极举手。

3、学生会的少讲，学生疑惑的细讲、精讲。