精细化管理我是这样做的_精细化管理存在的问题

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精细化管理我是这样做的我以为，在班级的管理上，“精”与“细”是非常必要的。它有利于培养学生养成良好的行为习惯。并使之内化为潜在的意识。

针对学前班幼儿的心理特点与行为习惯，我是这样做的：

一、用真诚的态度去感染孩子。小孩子更渴望等到老师的关心、呵护与表扬。所以，我用全身的爱来关注、体贴每一个孩子。让他们感觉到老师同妈妈一样的温暖和可亲。

二、通过各种形式的活动来推进养成教育。例如：

1、在学儿歌中进行教育：教他们守纪儿歌、讲卫生儿歌、懂礼貌儿歌„„使孩子接受好习惯的熏陶。

2、在比赛中推进养成教育：比比谁坐得最工整，比比谁的小手小脸最干净、比比谁的作业最漂亮、比比谁对老师、同学最有礼貌„„这样既提高了幼儿的兴趣，又收到了可喜的效果。

3、在平时善于发现、及时表扬好的孩子。比如，有的孩子帮助其他小朋友或主动捡起地上的垃圾等等，都及时给予表扬和鼓励。使他们好的行为能得以坚持形成习惯，并内化为优异的品质。

三、发挥表扬与奖励的优势。小孩子最喜欢老师的表扬与奖励了。为此，我制定了精细的奖励细则：

1、作业工整、正确的，奖励小红花。

2、上课坐得工整、听讲认真，奖励小五角星。

3、爱护桌凳、书籍，奖励小红星。

4、讲卫生、不乱丢垃圾、懂礼貌的，奖励奇奇贴纸。

5、在家能帮家长做力所能及的事，并让父母在德育本上签字的学生，奖励鼠标姓姓贴纸。这样的表扬与奖励极大的调动了孩子们的积极性。他们你争我抢做好事、拼第一，表现越来越棒。

四、发挥小干部的大作用。虽然学前中班孩子年龄小，但我发现敢干的孩子还不少，于是选出了小班长、卫生委员、学习委员、音乐委员„„责任到人，分工合作，在他们的大力协助下，孩子们的纪律性明显增强，老师既使不在教室，他们也能坐得端端正正，安安静静。卫生保持干干净净，课前的中英文儿歌喝得整齐又响亮„„

五、为从小培养孩子对英语的兴趣。我设计了能够体现特色的富有英语文化氛围的班级文化通过无比可爱的卡通图和鲜艳美观的英文字母，培养了学生的审美能力和学习英语的兴趣。营造了活泼、明快的人文气息，使孩子们在不知不觉中自然而然地受到熏陶和感染。增添了他们的生活乐趣，培养了积极向上的班级精神。