治校方略_小学治校方略
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转变办校办学理念，争创农村品牌学校
Xxx学校创建于1958年，是一所具有50多年历史的学校。学校整合以来，在以校长xx为首的领导班子带领下，转变办校办学理念，以办好一方教育、造福一方百姓、成就一代孩子为己任，全校上下齐心协力，锐意创新，积极进取，力争打造出一所环境优美、设施齐备、独具办学特色的农村品牌学校。
一、坚持以人为本，树立全新管理理念
在基础教育阶段生源普遍萎缩的大背景下，作为一所农村中学，我校也同样面临着前所未有的发展危机。学校领导班子经过深思熟虑一致认为“学校要发展，理念必现行”，xx校长创造性地提出了一整套办校办学新理念：校训——责任、奉献、高效、创新；校风——自律、和谐、求真、务实；教风——严谨、求实、敬业、爱岗；学风——勤学、善思、励志、成才；办学理念——办好一方教育、造福一方百姓、成就一代孩子；办学宗旨——抓基础、育素质、创特色；办学目标——办农村品牌学校、训德才兼备教师、育高素质人才。学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。牢固树立“管理即服务的理念”，以教师发展为本，使学校成为教师实现人生价值的绿洲。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责，已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
二、立足农村实际，破解学校发展难题
面对我校地处农村，基础设施相对落后，知名度较小，生源又少的严峻现实，学校领导班子分析认为，目前我们面临的挑战主要来自两个方面：一是硬件方面——要以新教学大楼即将落成为契机，做好校园净化、绿化、美化 “三化”建设工作；学校的教育现代化设施设备也有待于进一步优化。二是软件方面——教师队伍结构有待于进一步优化；校园文化建设亟待加强。如果这些问题解决不好，让学校长期稳定地生存下去都只能是句空话。为此，学校领导班子树立了强烈的发展意识、创新意识、责任意识，找准方向，克服困难，立足农村学校实际，较好地破解了这些难题。
（一）加强基础设施建设
想方设法，千方百计地为学校的发展争取上级部门的支持和兄弟学校的帮助，占地面积4000平米左右的教学楼和2000平米的宿舍楼即将竣工。我们已做好其他辅助设施的前期规划，将建一个400米环行运动场；建设一个标准化篮球场和一个标准化排球场；设立学生休闲广场和幼儿活动场地，安装配套健身器材；进一步美化校园环境，生均绿地达5平方米；在中学部东侧20亩实验基地种植辣椒、茄子等蔬菜做为学生劳动基地；利用旧校舍建一个市级标准化幼儿园。
（二）充分发挥“农远教”、“乡村少年宫”等现代化设备的作用 目前，我校配备有农远教“模式三”设备一套，我们把它开发成教师的电子备课室和学生学习的多功能教室；原来的理化生综合实验室缺仪器设备、无药品不能使用，没有其他辅助性教室，严重影响了教育教学工作和学生的发展，为此，张校长多方努力争取到其他学校的援助，大部分演示实验都已能够顺利实施；“乡村少年宫”项目落实到我校后，使我校的图书藏量大幅提高，丰富了广大师生的课余文化生活。
（三）提高教师综合素质
认真学习、落实《中小学教师行为规范》和区教育局下发的《教师行为规范十不准》等要求。要求教师发扬爱岗敬业精神、团结协作精神、教育科研精神、务实求效精神。使全体教师树立起 “全员育人观念、素质教育观念、依法执教观念、科学管理观念”。加强对青年教师的培养，充分发挥各级骨干教师的模范带头作用。在全校范围内深入开展科研型教师评选活动。
（四）大力建设校园文化
良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，而且影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。学校精神最终必将形成学校的个性，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设，使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。
三、探索课程改革，开创教学工作新局面
首先，造就高素质的课改教师队伍。教师素养的提高，是知识经济时代的需要，是课堂的需要，是学生的需要，是教学工作的需要。坚持走出去、请进来，组织教师参加各级课题研究工作的同时，聘请有丰富经验的科研能力强的领导和教师来校作科研讲座，引导教师学习先进的课改理念、科研方法，完善我校的科研工作，改进教师的教育教学观念。实行教师外出培训汇报制度，学习结束后要在全校教师会上，介绍外出培训情况，汇报自己的收获和体会，把学到的新理念、新方法与全体教师共享。
其次，发挥教研组的阵地作用。教研组每月开展一次业务学习活动，备课小组每周一次教研。每次有中心发言人，学校领导参加教研活动，进行具体分工，并对每次教研情况做出总结，带题上课，理论解析。通过理论联系实际，深入学习《新课标》，并举办《新课标》知识竞赛活动。加强对教育理论的理解，提高对学科性质、任务和规律的认识，处理好“教与学”、“师与生”的关系，注重培养学生的创新精神的和实践能力。
再次，实行校领导听评课制度。学校领导干部要深入课堂听课，及时把握教学动态，了解教学情况。领导听课实行评课公示制度，纳入期末业务考核之中。另外，学校在视导中，要及时发现教师在教学活动中的闪光之处，协助其进行整理推广，相互交流，有目的地组织教师汇报课，为教师搭建成长的平台。
最后，探索适合我校实际的课堂教学新模式。开创了“五步三查”教学模式，我校采用的“五步三查”教学模式，五步即：自学——对学、群学——小展示——大展示——整理学案、达标测评。“五步三查”的具体要求是：第一步：根据“导学案”独学，找出“不会的问题”，教师“一查”自学进度，效果，解决60%；第二步：围绕困惑对学、群学，“尝试解决问题”，解决20%；第三步：以小组为单位，在组长的组织下，展示本组的学习成果“小展示”，教师“二查”适时点拨，解决10%； 第四步：老师根据小展示中的问题，归类共性问题，反馈问题，进行全班“大展示”；第五步：整理学案、达标测评。教师“三查”分层达标，尊重差异。
路漫漫其修远兮，吾二中师生将上下而求索！二中人坚信：学校未来的发展将是一首和谐华美又壮阔动人的交响乐章。
