让孩子的学习成为享受_让孩子享受学习的快乐

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让孩子的学习成为享受

东观二学区

晓义中学

张艳萍

课改是一个广泛而又深奥的课题，改什么，怎么改，一直困惑着我，通过各种培训和不断的学习，我认识到：课改是教学领域中一次真正的革命，它要用新的理念，新的模式和教学方法创造出高效的课堂，高效才是硬道理。现在我总结了三点心得体会：

一、必须转变教育观念，适应课程改革；

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。

二、必须转变课堂教学模式，发挥学生主体作用；

新课改真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜力，要尊重学生，多表扬学生，缩小课堂学习与解决现实问题的活动中去，达到了积极主动建构知识的目的。启发学生向老师挑战，让学生在心理自由、心理安全的条件下，大胆想象，大胆猜测，敢于标新立异，愿意展示自己的想法和做法。课堂教学改革不仅仅是教师教学方法的改变，而是要从根本上改变学生的学习方式。什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程时，基本的行为和认知取向;不是指学习的具体小策略,而是指学习的大趋向。因此，课堂教学改革的核心是改变学生的学习方式。改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。

1、创造性地运用教材，为学生自主创新创设条件。

在教学前，教师深入地钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创造性的设计教学，弥补教材的某些不足，改变传统教育的弊端，更好的培养学生的自主、创新意识。通过精心备课，设计出适合学生学习方式的教案。改变“以纲为纲，以本为本”过于划意的要求和过于僵化的教学，使教学焕发生机，发挥了教师和学生两面的创造性。课程资源多样化了，课堂变活了，教师处理教材的能力也会相应的得到提高，教师将从一个“教书匠”变成实施课程的“研究者”。

2、营造自主创新的氛围，鼓励学生尝试。创造力是没法教的，所谓的创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能。因此，在教学活动中，教师设计情景创造机会，鼓励学生敢于标新立异，敢于尝试。

3、以“合作学习”为核心组织教学。引导学生在“合作学习”中共同创新，把“合作学习”延伸到课外。对学习小组构建要合理。一个良好的学习小组，这得益于一个认真负责的好组长。组长要对组员进行合理分工，开始要经常展开组内小展示，让那些平时不爱发言，不敢发言的同学开口，从简单的问题开始，从一句话开始。久而久之这样的学生自然就会在大展示的过程中开口提问了。绝对不能让这样的学生将问题永远填埋在心里。同时学生们之间要相互多鼓励，教师对他们良好的表现要多肯定，多表扬。我们要相信学生的智慧是无限的。

4、让学生在生动的实践活动中探索创新。活动是学生学习乃至培养创新意识的最根本途径，我们大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作开始”的规律，为学生创设一个活动、探究、思考的环境，培养学生的创新意识。在教学过程中，我们发现面对同一难题,有的学生采取独立探索的方式，有的采用小组合作的方式，最终都很好的解决了问题，可见学生依据自己的能力情况，选择适合自己的学习方式，完全可以达到很好效果。

三、必须 建立良好的师生关系；

经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。比如，有一次，我让学生以不署名的方式给我的教学提意见，我还经常下课后深入学生中询问他们的听课效果，学习情况，以改进自己的教学方法，最大限度的提高教学质量。这些教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还要有耐心、爱心。

时代在改变,社会在进步,改变传统教学模式势在必行,作为教师的我们也不希望自己的课堂循规蹈矩、死气沉沉.而是希望还课堂一派生机与活力, 让孩子的学习成为享受，让我们投身课改，与新课程一起成长，为孩子们每一天的快乐学习而努力吧！

晓义中学

2014．9