社会工作实务第3阶段测试题_社会工作实务试题
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江南大学现代远程教育2013年下半年第三阶段测试卷
考试科目:《社会工作实务》第四至五章(总分100分）时间：90分钟
一、单项选择题（每题1分，10小题，共10分）
1、学校变迁式的学校社会工作为全体学生提供（C）方面的辅导 A、一个 B、两个 C、三个 D、四个 E、五个
2、（A）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象
A、社会互动模式 B、学校变迁式的学校社会工作 C、传统治疗式的学校社会工作 D、治疗模式
3、医学和社会工作的结合始于（B）。
A、1889年 B、1905年 C、1911年 D、1921年
4、近代中国医务社会工作开始是在（D）。
A、1889年 B、1905年 C、1911年 D、1921年
5、危机调适方法选用首先必须了解危机产生所经历的（C）阶段。A、两个 B、三个 C、四个 D、五个
6、世界发达国家和地区的刑法观念和刑罚制度发展经历了从野蛮到文明的（B）阶段。A、两个 B、三个 C、四个 D、五个
7、现代矫正社会工作起源于美国，其创始人是一位家居波士顿的名为（D）的制鞋匠。A、海瑞 B、埃里克森 C、杜瓦尔 D、奥古斯特斯
8、（B）理论认为，人们在交往过程中总是根据别人的反应加以内化从而形成一种自我概念，并依此行动和认定自我。
A、差异交往理论 B、标签理论 C、亚文化理论 D、社会互动理论
9、社会工作理论模式是开展戒毒社会工作的（A）。
A、首要前提 B、依据 C、根本 D、理念
10、传统治疗式的学校社会工作对“问题学生”进行治疗，首先是给予“问题学生”（A）上的支持。
A、情绪 B、心理 C、态度 D、方法 E、知识
二、多项选择题（每小题1分，10小题，共10分）
1、现代教育是由（ABC）构成的整体化教育体系。A、学校教育 B、家庭教育 C、社区教育 D、教师 E、学生
2、学校社会工作者通常借助于以下角色来实现工作目标（ABCDE）。A、专业教导和指导者 B、问题发现和治疗者 C、社会教育和促成者 D、资源获取和整合者 E、多方联络和调解者况
3、学校社会工作的服务对象包括（ABCDE）。
A、全体学生 B、学生家长 C、学校的教职工 D、学校的管理者 E社区
4、医务社会工作者的角色有（ABCDE）
A、诊断者 B、咨询者 C、教育者 D、倡导者 E、协调者
5、医务社会工作经历了一个从强化疾病治疗到（ABCD）过程。A、健康的维护 B、健康促进 C、疾病的预防 D、治疗保护 E、注重康复
6、医务社会工作中的小组工作涉及面很广，类别较多。主要有（ABCD）。A、教育性小组 B、治疗性小组 C、自助小组 D、社会改变小组 E、医患小组
7、“矫正社会工作”一词包括以下几方面的涵义（ABC）。A、矫正社会工作是一种社会福利服务
B、矫正社会工作提供福利服务的对象是特殊社会弱势群体 C、矫正社会工作的社会福利服务属于司法矫正体系 D、矫正社会工作是一种专业化的社会福利服务 E、矫正社会工作属于社会工作
8、矫正社会工作针对罪犯的功能与作用（ABC）。
A、监管功能 B、矫正功能 C、服务功能 D、社会化功能 E、服务功能
9、监禁场所中的社会工作包括（ABCDE）。
A、个案辅导 B、团体治疗 C、联系社会 D、职业辅导 E、评估报告
10、《禁毒法》的颁布与施行，使我国在戒毒领域由过去强制戒毒、劳教戒毒与自愿戒毒模式，转变为为（ABCD）主体的戒毒新模式。
A、强制隔离戒毒 B、社区戒毒 C、社区康复 D、自愿戒毒 E、法治戒毒
三、填空题（每小题1分，10小题，共10分）
1、传统治疗式的学校社会工作主要是为 “问题学生” 提供服务和咨询。
2、学校变迁式的学校社会工作把学校理解为一个 体系。
3、疾病的发生往往会导致家庭（病人和家属）在与其生活的互动中，产生改变或 适应不良。
4、现代医学发展使传统的生物医学模式向 “生理-心理-社会” 的社会医学模式转变。
5、矫正社会工作是人类 刑法观念 和刑罚制度发展过程中产生的一种专业工作。
6、社区矫正是与 监狱矫正 相对的行刑方式。
7、差异交往理论认为，人们的行为更多地受到了所交往的差异性群体尤其是小群体、亲密群体 的影响。
8、在戒毒社会工作领域中，“危机调适” 的方法尤其引人注目，并且得到了大力倡导和全面推广。
10、1946年，林德曼与卡普蓝合作，提出 互动 的概念。
四、名词解释（每小题5分，4小题，共20分）
１、学校社会工作：是社会工作中的一类，它是运用社会工作理论与方法在学校领域所实施的一种专业服务。
２、狭义的医务社会工作：是指在医疗机构中围绕医疗过程所展开的社会工作，其内容主要是协助病人与家属解决与疾病相关的社会心理问题，对医疗过程的适应，协调医患关系，发掘与利用病人所需的社会资源等。
３、矫正社会工作：是指将社会工作实施于矫正体系中，是专业人员或志愿人士在社会工作专业价值观指导下，运用社会工作理论、知识和方法、技术，为罪犯（或具有犯罪危险性的人员）及其家人，在审判、监禁、社区矫正或刑释期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生活照顾，以及社会环境改善等方面服务，使罪犯消除犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种福利服务活动。
4、戒毒社会工作：是在专业价值理念指导下，社会工作者运用社会工作专业理论、方法与技巧，为在生活中陷入毒品危机的个人及其家庭提供服务，协助戒毒人员戒除毒瘾、身体康复、回归社会，最终实现其个体及家庭的功能完善，维护社会安定与和谐。
五、简答题（每小题10分，4小题，共40分）
1、社区学校式的学校社会工作的工作重点？答：（1）为离校学生提供追踪服务。
理想的学校社会工作不仅要对全体在校学生提供帮助和辅导，还要为已经因为各种原因离校的学生提供追踪服务。
（2）协助学生通过服务社区进行自我辅导。
学生的发展并非只来自于学校教师或者工作人员的教导与协助，还有很大程度上依赖于学生的自我辅导和自我锻炼。
（3）加强学校与学生家长的联系。
学校教育的成功必须有家庭教育的大力配合，学生家长对学校决策的影响日益扩大。因此，加强学校与学生家长的联系，争取家长对学校教育工作的支持，成为现代教育的必要之举。（4）协调社区机构，推行社区教育。
学校作为社区最重要的教育资源机构，对于社区教育、社区文化建设、社区组织发展等工作都发挥着建设性的主导作用。
2、社会工作进入医疗领域的是什么？
答：社会工作进入医疗领域影响是巨大的。主要体现在以下三个方面：其一，医务社会工作的存在，弥补了医护人员过度专业化的缺陷，使患者的生理、心理和社会三方面的问题都能得到综合的评估与认识，从而可以促进患者更完整地康复，使患者能尽快适应社会；其二，医务社会工作应用到公共卫生领域之后，可以使医生与其他医务人员更好地了解疾病的社会过程和疾病流行的关系，从而使他们能实施更为有效的措施，来应对人类日益剧增的危机；其三，从预防医学的观点来看，社会学与社会工作的理论与方法，可以积极推动预防医学的发展，使之对疾病的预防更加完善。
3、简述矫正社会工作者对刑释人员提供的服务。
答：矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为更生保护。这是一项起源于美国费城、面向刑满释放等人员的社会福利措施。其主要内容包括：
（1）提供住宿场所。为暂时不被家庭接纳或无家可归的刑释人员解决安身问题，同时在住宿上提供监管和辅导服务，帮助刑释人员顺利完成由监禁环境向开放社会的过渡。
（2）提供就业、就学辅导。寻找工作或继续求学是刑释人员回归社会的重要途径和手段，社会工作机构和人员在这方面的服务包括对刑释人员进行工作技能培训，帮助联系介绍职业，帮助联系就学学校等，同时还要通过辅导帮助养成工作和学习的意识和习惯。
（3）提供生活辅导和医疗保健转介服务。刑释人员中有相当部分人员具有不良生活习惯，社会工作者的职责也包括为其提供生活辅导和医疗保健转介服务，帮助其养成良好的生活习惯。（4）提供物质帮助。刑释人员往往缺乏生活工作的物质条件，为帮助其尽快建立起正常的生活、工作秩序，社会工作者应挖掘和利用社会资源对其进行物质援助。
4、简述《禁毒法》的产生有着重大意义。
答：《禁毒法》的产生有着重大意义，它成为提升我国禁毒社会工作的有力武器，促进我国禁毒社会工作入法制化、规范化轨道；同样，它的颁布与实施也重构了我国禁毒体系，开创了我国科学戒毒的新局面。这既是禁毒社会工作面临的新挑战，也是禁毒人员综合素质，展示社会工作专业能力方法的新机遇。
六、论述题（10分）
1、试述社区矫正的对象。
答：社区矫正的对象包括五重罪犯：
（1）被判处管制的。管制是我国五种主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）之一，是由人民法院判决，对犯罪分子不予关押，但限制其一定自由，交由公安机关管束和人民群众监督改造的刑罚方法。
（2）被宣告缓刑的。缓刑就是刑罚的暂缓执行，是对原判刑附一定条件地不予执行的一种刑罚执行制度。
（3）被暂予监外执行的，具体包括：1有严重疾病需要保外就医的；2怀孕或者正在哺育婴儿的妇女；3生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的。
（4）被裁定假释的。假释是一种刑罚执行制度，是指被判处有期徒刑、无期徒刑的犯罪分子，在执行一定刑期后，如果认真遵守监规，接受教育改造，确有悔改表现，释放后不致再危害社会，附条件地提前释放的一种刑罚执行制度。（5）被剥夺政治权利并在社会上服役的。
