爱与责任_爱与责任的关系

爱与责任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱与责任的关系”。

爱与责任

走过了十多年的教学生涯，我一直努力使自己能够成为一名有爱心、有智慧、有责任心，并且能够得到学生、家长以及同事们认可和喜爱的老师，一个受到学生尊敬和衷心爱戴的老师。如今，我的努力让我的梦想一步步地实现。身为班主任的我，每天看着那群有着天使般纯真的孩子围绕在我身边，看着他们一天天快乐的、幸福的成长，我无比欣慰。对于他们我倾注了我的爱，并且我认为把学生培养成一名全面发展的合格人才，作为教师有着不可推卸的责任。

一．爱心

把真爱奉献给学生，是教师职业道德的核心，教师首先要爱自己的职业，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。比如：帮学生扎一下乱了的头发、系一下蝴蝶结、帮他们拉一下书包拉链、捡起掉在地上的笔„„在我们看来只是顺便的动作，可是从孩子们的表情可以感觉到，他们好像得到了什么宝贝似的那么高兴。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，也就会心甘情愿地接受老师的教育。老师们曾经赐给班主任一个光荣而神圣的雅号----班妈，班主任只有勤于扮演好这个班妈的角色，才能使学生从心底里喜欢上自己的老师。二.责任心

1.培养学生良好的行为习惯是教师的首要责任 首先是卫生 再者，就是纪律

最后说学习方面

2.不断地学习修善自我提高

以身作则

活到老学到老

说到这我想起了自己进师范大门的第一天，看到让我一生难忘的一句话，那是著名教育家乌申斯基先生说的：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”当时的我只能从这句话的表面含义上感

受到教师的伟大。三年的师范生活让我储备了教书的知识，当毕业后的我守着自己清贫的收入游走于物欲横流、强调物质多于精神的今天，我迷茫过、感慨过，但当我的学生每天都把我当朋友般的相处时，我无数次从内心深处感受到我进师范第一天所看到的这句话的内涵，那就是教育看似是每天几个40分钟的讲台授课，他更是每时每刻教书育人的身教熏陶。

现在的我正在努力着，把这个梦一步一步地实现，让它成为现实。一转眼的时间，已经踏上小学教师这个岗位十年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。我选择了教师这个职业，带着这么多年来我对教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连我自己也说不清楚，但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于教育这一片多姿多彩的世界中。每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名小学教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像家长一样，照顾好每一个孩子，最重要的是要让他们学会人生的道理。

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我相信，我的选择没有错，我无悔选择做一名小学教师。爱孩子、关切孩子是我今生执著的追求。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起重要推动作用。爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲究职业良心，才能在平凡中创造出不平凡的业绩，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，就永远也不会成功与快乐。

作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。我希望教育是一块青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惧；希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子，让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，同样也是师德的基础。作为一名深受孩子们喜欢的小学教师，我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字！

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用

新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。

我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服，更为鸭子口乡的教育事业而祝福。

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

二．培养学生良好的行为习惯

魏书生说过“教育就是帮助人养成良好的习惯”，著名教育家叶圣陶先生也说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„ 我就是从帮助孩子养成良好的习惯入手，制定出了明确的目标，并朝着这个目标去努力。

首先是卫生。班里的孩子来自不同的家庭，有些孩子个人卫生很糟糕，我经常让他们个人卫生做得好的同学为榜样，当然我会适时的做他们的工作，比如我会说：你们想想，如果老师天天来给你们上课，脸也不洗，头发也不疏，衣服也脏兮兮的，你们还愿意上我的课吗？好多同学说不愿意，我就会说那你们个人卫生做的不好，那老师在讲台上看到了，心里也会不舒服，你们喜欢讲卫生的老师，那老师也喜欢讲卫生的学生呀，老师现在个人卫生做得很好，希望同学们个人卫生也要做好，当然，只说一次是不行的，说一次，也许只有几个同学有变化，所以工作要一直做，一个学期下来，孩子们就会发生很大变化。我班一个叫杨恩兰女同学刚来的时候个人卫生很差，胆子也小，可她学习成绩很好，字也写得漂亮。我就经常表扬她，现在她个人卫生保持得很好，胆子大了，被选为我们班的纪律班长。

小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师更是无所不能，十分完美的。

作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。低年级学生自理能力差，课桌、书包里常常乱七八糟。那会，我每天进教室总是先打开窗，再把讲台整理得井井有条，一段时间下来，开窗、理桌居然成了我班学生的习惯。于是，我更规范自己的行为，纸屑入篓，走路靠右，说到做到，和他们一起扫地，一起劳动，慢慢地，我们班上大部分学生都养成良好的行为习惯，劳动习惯。我们班实施了岗位分配制，我征求学生的意见，由他们自己选择喜欢的岗位，并定期轮换，这样他们就会更加积极的去完成自己的任务。第一学期，都是我亲自打扫卫生，到了第二学期，都不用我再布置，早晨来了孩子们就按分配好的岗位做自己的事。每天下午有小组长组织自觉打扫教室卫生。再者，就是纪律。刚入学的孩子是什么都不懂的，我除了让他们学习小学生日常行为规范，并根据自己班学生的特点，适时将一些要求固定，形成自己班级的行为规范，并严格督促学生执行。同时，不要变来变去，这样孩子就会无所适从的。

班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取魏书生老师的冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。我们班我印象最深的就是一位叫韩旭男同学，第一学期，他根本就不知道上课该干什么，上课就折纸，天天地上满是碎纸，他画画特好，我经常让他在同学门面前露一手，找机会表扬他，当然也免不了批评，为的就是告诉他什么是对，什么是错。我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他也会有进步的。这次升级考试，考进了班里前十名，家长满意，我也高兴。只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天，我一直强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。

管理班级光靠班主任的力量是远远不够的，必须培养小干部发挥小助手的作用。学生入学后，我就注意培养有特长的学生干部，即使是后进升也要他们当干部来改变自己的不足。这些小干部在班上发挥了很好的作用。如早自习前由小干部督促读书，放学后小干部检查卫生情况，实践证明，培养小干部，充分发挥小助手的作用，也是调动学生积极性的一个好办法

最后说学习方面，一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。

在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我们进行书法比赛，朗读比赛，比赛之前说出要求，做得好的有奖品，达不到要求的，不进行奖励。有一次朗读比赛，我一个同学都没奖励，因为谁也没达到我的要求，又重复了一次比赛，有好多同学比第一次做的好很多，可见如果老师不会敷衍自己布置的任务，孩子才会认真对待。如果只为了比赛而比赛，就不如不比。每一次的活动都要学生有所收获。学习兴趣自然就调动起来了。

用一颗平等的心对待每位学生，一些学困生在学习方面吃力些，可也许她有着别人没有的优点，我班有一个叫穆聪慧的女生，父母不在身边，没人辅导，本人又内向，可这学期开学，我发现她的书写进步特别大，而且画画也不错，我正在试验中，通过肯定其他方面，多鼓励他，看是否可以改变他的性格，提高他的成绩。教师的功夫贵在循循善诱，并以此来激发学生的上进心。只要我们服务周到，引导得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!三．不断地学习修善自我提高班级管理水平

教师要经常和家长联系，互相了解孩子的近况。学校与家里要采取一致措施，共同探讨最有利于孩子发展的教育方法，学校和家庭配合教育，以促进孩子的发展。另外在班级管理时多设计一些需合作完成的活动，让孩子们在活动中明白合作和接受意见的重要性，学会合作和听取别人的意见。

班级管理是一门学问，随时代的发展而不断发展的学问，需老师不断学习不断。古人曰：“三人行，必有我师”，每个班主任都有自己的独到之处，所以我们需要经常在一起探讨，互相学习，努力提升自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平，使自己班主任的工作逐渐趋于完美。