南门小学第二届教师专业成长_小学教师专业成长
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南门小学第二届教师专业成长“学、研、比、评”
活动实施方案
一、工作目标
落实县局、镇中心学校工作精神，以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，开展中小学教师专业成长“学、研、比、评”活动，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，达到全镇教师队伍素质得到整体提高，教育质量得到较大跃升。
二、领导组织
为抓好我校的“学、研、比、评”活动，特成立我校“学、研、比、评”活动领导小组： 组 长：卢作春 副组长：黄超辉 曾 琼
成 员：赵昌明 刘丽华 胡蛟 何武鸣 杨鼎恒 徐建华 许星
三、活动内容
“学、研、比、评”即“理论学习、课堂研究、教学比武、综合评优”
理论学习：在上一学年度相关活动的基础上，组织本校教师进一步学习课堂教学的相关理论，重温各科课程标准修订稿，体会新理念带来的教师教学行为和学生学习方式的变化，为课堂教学研究作理论支撑。
课堂研究：跟踪课堂，深入研究，着眼有效，构建具有我校特色学科特色的课堂教学模式。
教学比武：全员参与，逐级比拼，展示“研课堂”成果。综合评优：进行“研课堂”教学案例（论文）评优和命题大赛
评优，进一步提升教师的专业基本功，在此基础上综合评定本年度学科优秀教师。
四、活动安排
活动从2013年9月开始实施，2014年7月结束，分为三个阶段：
（一）宣传发动阶段（2013年9月中旬）
9月中旬，学校召开动员大会，进行工作部署，抓好活动的学习、宣传及方案制定工作。
（二）活动实施阶段（2013年9月下旬—2014年6月）
1、理论学习（2013年9月下旬至10月）
组织所有在岗教师，进行课堂教学模式的相关理论和课程标准（修订稿）的学习，帮助教师全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质、教学要求以及实现路径，切实提升新课标的执行力。
（1）按学科属性建立理论学习小组：
语文组组长：刘丽华 数学组组长：何武鸣 综合组组长：曾 琼
（2）各学习小组认真收集相关学习材料，定期组织本组教师开展学习、研究（每周保证一个小时的学习时间）集中学习时间安排：语文为星期三下午
数学为星期四下午
综合学科为星期三上午
（3）参加县教研室组建的高效课堂教学宣讲团的展示、解读、辅导等活动。
（4）每位教师学习理论后，要有学习笔记，要撰写一篇相关的学习心得体会。学校将对教师进行考核验收。
2、课堂研究（2013年11月至2014年1月）
以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，与连片教研、校本教研、课题研究相结合，进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂，构建规范、有序、高效的课堂教学模式提升教育教学质量，促进教师个人专业发展。
（1）“讲一研十”，模式重构。围绕本学科形成的教学模式，每一位教师至少讲一节研究课，听十节研究课并参与集体研讨，探索打磨，不断创新完善本小组的课堂教学模式。
（2）典型引路，模式提升。
以典型示范的形式，采取“走出去”或“引进来”的方式，开展模式课的推介研讨活动，提升符合本校实际学科特色的教学模式。
（3）反思提炼，案例收集
在研究的基础上，进行个人反思提炼，撰写教学案例，上交教导处，学校将推荐优秀案例参加县级评优。
3、教学比武（2014年3月至4月）
以逐级赛课的形式，展示“课堂研究”成果。2014年3月学校举行教学比武并推荐优秀教师参加镇、县级教学比武活动。
4、综合评优（2014年5月至6月）
各位教师以教研组为单位开展试题研究活动，并根据所任教的学段选择一个任教的科目，按要求命制一套试题（含评分标准）参加学校的评优，每个学科推荐1套优秀试题参加镇、县级评优活动（小学教师命制一套小学学业水平测试题）。
综合全学年度活动情况，学校将推荐优秀教师参加镇、县评选优秀教师活动评选。
（三）总结表彰阶段（2013年7月）
积极参加县局组织的相关活动，推荐优秀老师参加县局的教育学会组织，力争在总结表彰中取得优异的成绩，增强优秀教师的成就感，增强全体教师的使命感。
四、组织保障
1、统一思想认识。“学、研、比、评”活动是我县加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各学校要充分认识活动的重要意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与，个个有收获，达到互相评议，共同提高的目的。
2、加强组织领导。根据县统一要求，结合本校实际情况，制订详细的活动日程安排，将各项工作落实，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。
3、搞好宣传发动。各年级组要及时发现、总结、推广公开课活动中涌现出来的先进典型，通过各种方式宣传学习先进典型，坚持典型示范，以点带面，使活动全面深入地开展。
4、狠抓过程落实。学校有序开展活动。要建立教师个人活动档案，教导处要有活动专柜，及时收集整理活动过程资料。充分发挥本校骨干教师资源优势，加强对活动的指导和点评，开展结对活动，提高教师教学水平和能力。
5、严格考核奖惩。为将活动引向深入，调动广大教师的工作积极性，学校将教师活动参与情况、评定结果纳入教师绩效考核范畴，并定期检查考核，对流于形式、效果不好、考核不合格的个人，两年内不得参加评先评优，不得晋升高一级专业技术职务。考核结果直接与教师绩效工资挂钩。
6、注重总结提高。在活动过程中，要及时认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。
二0一三年九月二十日
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