(企业安全行为管控)题库及答案_企业安全行为管控试题
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F68企业安全行为管控
1.下列不是由于人为错误而引起事故的间接原因的是：(3分)(正确答案:D)
A:技术和设计上有缺陷 B:教育的培训不够 C:劳动的组织不合理 D:消防通道被堵死
2.施工组的组长要求他系上安全带他没有系,没有系也就放纵让他过去了,实际上这就属于:(3分)(正确答案:A)
A:要求不当 B:人的差错 C:标准不合 D:控制不足
3.安全管理方面的要求：为了防止发生事故，我们要做到：(3分)(正确答案:D)
A:管理到位 B:防隐患到位 C:防双误到位 D:这三条都要做到
4.下列不属于设施的状况而导致人机差错的是：(3分)(正确答案:C)
A:设备性能 B:设备缺陷 C:体质条件 D:环境不良
5.下列对驾校学员心理特质分析不正确的一项是：(3分)(正确答案:B)
A:习惯于违章的人不适合开车 B:外向型性格的人不适合开车 C:处处争先的人不适合开车 D:经常与人赌气的人不适合开车
6.诺尔曼迈尔教授曾经说过:事故倾向的测验与工作效率之间的确存在正相关,甄选事故倾向:(3分)(正确答案:C)
A:分数低的员工则可以有效的增加事故的时间 B:分数高的员工则可以有效的减低事故的时间 C:分数低的员工则可以有效的减低事故的时间 D:分数高的员工则可以有效的增加事故的时间
7.行业不同，安全职业事性标准不同，一些特殊的企业有特定的指标要求。起重工的指标要求是：(3分)(正确答案:A)
A:握力和空间直觉 B:夜视力空间直觉 C:手腕灵活性和指尖灵敏度 D:速度估计和操纵技能
8.适用于疑虑型的人心理调适方法是：(3分)(正确答案:D).A:采用参与式的管理 B:研究兴奋点，去疏导 C:要疏导
D:通过热心关怀来调动他们的作用
9.侥幸违章的心理动因是：(3分)(正确答案:C)
A:不是不做，而是不会 B:不是不会，而是不能 C:不是不会，而是不做 D:不是不愿，而是不懂
10.“期望激发需要、需要决定动机、动机产生行为、行为指向目标”说明：(3分)(正确答案:C)
A:安全行为是安全动机的基础 B:安全动机是安全行为的核心 C:安全动机是安全行为的基础 D:安全行为是安全动机的核心
11.马斯洛的需要理论排列顺序正确的是：(3分)(正确答案:C)
A:生理需要、社会需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要 B:生理需要、社会需要、尊重需要、安全需要、自我实现需要 C:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现需要 D:安全需要、社会需要、生理需要、尊重需要、自我实现需要
12.当我们的有些行为使得他人的身份、地位受到影响或伤害了他的颜面的时候，他就会有反抗行为，这就是侵害了他人的：(3分)(正确答案:B).A:安全需要 B:尊重需要 C:奉献需要 D:自我实现需要
13.安全职业适性测试中不包括：(3分)(正确答案:D).A:审核履历 B:笔试、面试 C:试用 D:工作经历
14.马斯洛的需要理论的两个层次缺失性的需要和成长性的需要。成长性的需要包括：(3分)(正确答案:B).A:生理需要、尊重需要、成就需要和奉献需要 B:社会需要、尊重需要、成就需要和奉献需要 C:社会需要、安全需要、成就需要和奉献需要 D:生理需要、尊重需要、成就需要和安全需要
15.人的需要是某一个时期可能对生理需要关心，某一个时期对安全需要关注，某一个时期对社会需要或成就需要或者尊重需要或者奉献需要。这说明人的需要具有：(3分)(正确答案:A)
A:常变性特征 B:主导性特征 C:综合性特征 D:社会性特征
16.人们对事故致因发展认识的最初阶段是：(3分)(正确答案:C)
A:现代的系统论 B:近代的经验论 C:古代的宿命论 D:以上都有可能
17.我们在分析事故的时候，一旦出现了一件事，就不仅仅是单纯的，从物质的原因还是从人的原因，还是从环境的原因，不单纯的就事论事，而是把这些所有的因素给它结合起来看看它们之间属于：(3分)(正确答案:A)
A:现代的系统论 B:近代的经验论 C:古代的宿命论 D:以上都有可能
18.在一个系统里，人的不安全行为和物的不安全状态在形成过程中，一旦发生时空运动轨迹交叉，就会造成事故的理论叫：(3分)(正确答案:B)
A:本质安全理论 B:轨迹交叉理论 C:因果连锁理论 D:自然灾害理论
19.人的不安全行为包括忽视安全、忽视警告和：(3分)(正确答案:B)
A:解开安全带 B:操作错误 C:悬臂行走 D:拆除安全装置
20.在①准确性②记忆力③协调性④快速反映能力⑤熟练性⑥判断力⑦稳定性⑧注意力中，属于安全生产应该具备的素质的是：(3分)(正确答案:B)
A:①②⑤⑥⑦ B:①④⑤⑥⑧ C:①②③④⑤ D:④⑤⑥⑦⑧
21.一个人能够对外来危险信息进行加工和处理，说明这个人具有安全生产特质中的：(3分)(正确答案:B)
A:安全意识 B:认知特质 C:判断能力 D:知识储备
22.造成事故发生的因素概括为：(3分)(正确答案:D)
A:人的不安全行为 B:物的不安全状态 C:管理因素 D:以上三方面因素
23.从根本上改变员工在约束下的相对被动的安全行为，为员工自发的积极主动的安全需要。最终实现：(3分)(正确答案:C)
A:要我安全 B:我要安全 C:我会安全 D:我们安全
24.安全文化有不同的等级，而达到最高的境界是处于：(3分)(正确答案:A).A:全员自律的阶段 B:“我会安全”的阶段 C:“我要安全”的阶段 D:“要我安全”的阶段
25.发生的事故因素是：(3分)(正确答案:D)
A:人的不安全行为 B:物的不安全状态 C:管理因素
D:由以上三方面因素造成26.高空作业时的三保险是指：(3分)(正确答案:A)
A:安全带 保险绳 安全帽 B:安全带 钢丝绳 安全帽 C:安全绳 保险丝 安全帽 D:安全带 护目镜 安全鞋
27.设备除了一些偶发的事故以外很少出现故障时正处于生命周期中的：(3分)(正确答案:A)
A:设备磨合期 B:设备适应期 C:设备老化期 D:设备试用期
28.下列属于事故倾向特点的是：(3分)(正确答案:D).A:发生事故多的人有事故倾向 B:有事故倾向的人有某些特征 C:情境不同，事故倾向特征不同 D:以上都包括
29.在①稳定性②针对性③两重性④发展性⑤创造性⑥风险性⑦可控性中，事故倾向的特点包括：(3分)(正确答案:C)
A:①②⑤⑥⑦ B:①②③④⑤ C:①②③④⑦ D:③④⑤⑥⑦
30.不同的心理特征在生产活动中有不同的表现，乐群型的人群的消极表现主要是表现在：(3分)(正确答案:B)
A:容易冲动、急于求成、工作忙乱、粗心大意、顾此失彼 B:喜好交际、愿意扎堆、性格外向、工作浮躁、约束力差 C:比较固执、自以为是、不易盲从、一意孤行、冒险倾向 D:瞻前顾后、谨小慎微、性格内向、不大合群、判断力差
31.“不怕一万，就怕万一”说明事故的发生具有：(3分)(正确答案:A)
A:随机性 B:稳定性 C:可控性 D:操作性
32.人类需要的最高境界是：(3分)(正确答案:C).A:安全需要 B:尊重需要 C:奉献需要 D:自我实现需要
33.由一连串因素导致，以因果关系依次发生，产生多米诺骨牌效应的工业伤害事故叫：(3分)(正确答案:C)
A:本质安全理论 B:轨迹交叉理论 C:因果连锁理论 D:自然灾害理论
34.生物节律也是导致人的过度负荷的一个重要因素。下列不属于生物节律元素的一项是：(3分)(正确答案:B)
A:体力节律 B:精神状况 C:情绪节律 D:智力节律 35.如果有人发现一个高压线断了，他单腿跳着往旁边跑，或者是双脚并拢的往旁边跳，说明这个人具有安全生产特质中的：(3分)(正确答案:D).A:动作技能 B:认知特质 C:判断能力 D:知识储备
36.人由于遗传机制不同而导致了性格特征和天才禀赋的不同，这两者不同又导致了：(3分)(正确答案:A)
A:职业意向和职业特质的不同 B:职业意向和劳动内容的不同 C:劳动形式和职业特质的不同 D:职业要求和劳动内容的不同
37.弗洛姆的期望值理论用一个公式来表示： M=VE，其中M表示：(3分)(正确答案:B)
A:达到目标可望得到的预期效价 B:为实现期望激发起的内驱力度 C:主观判断达成结果的期望概率 D:激发起来的内驱力度
38.生物节律和承受能力都会导致人的过度负荷。①身体状况②体力节律③精神状况④情绪节律⑤工作难度⑥智力节律⑦危险程度⑧承受能力这些原因都会导致人的过度负荷。人的承受能力取决于：(3分)(正确答案:A)
A:①③⑤⑦ B:②④⑥⑧ C:①②③④ D:⑤⑥⑦⑧
39.生产中人机差错的主要原因是：(3分)(正确答案:D)
A:信号失误 B:主体失误 C:环境影响 D:以上三个方面
40.下列属于矛盾的活动而导致人机差错的是：(3分)(正确答案:C)
A:设备性能 B:设备缺陷 C:体质条件 D:环境不良
41.人的情绪就好象正弦曲线一样，从高潮到低潮，从低潮到高潮。人最容易烦燥的时期是在：(3分)(正确答案:C)
A:高潮期 B:低潮期 C:临界期 D:任一时期
42.可燃物燃烧需要的条件除了有助燃物外，还需要：(3分)(正确答案:A).A:火源 B:温度 C:人 D:氧气
43.发生事故的最根本的原因是：(3分)(正确答案:B)
A:物的因素 B:人的因素 C:环境因素 D:都有可能
44.海恩法则谈到一个规律：一起重大的飞行安全事故背后有29个事故征兆，每个征兆背后有300个事故苗头，每个苗头背后有1000个事故隐患。说明：(3分)(正确答案:D)
A:事故背后有征兆 B:征兆背后有苗头 C:苗头背后有隐患 D:以上都包括
45.要实现事故行为向安全行为的彻底转变，企业的下列提法不正确的一项是:(3分)(正确答案:C).A:以人为本的工作方针 B:以满足人的主观需要为目的 C:以调动人的主观能动性为核心 D:以研究人的个性特质为重点
