初中教学视导方案 (.2)_初中教学视导

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岱岳区初中教学视导方案

一、视导目的：

为查摆各校管理工作的主要问题和薄弱环节，研究改进的措施和办法，强化教学工作的过程管理，进一步提高学校教学管理效益；发现并培植各校在教学管理与教学改革方面的成功经验，进一步提升学校领导的管理水平，发挥视导指导、管理、研究的功能，不断增强教学视导的针对性和实效性，全面提升全区教育教学质量，特制定本方案。

二、视导程序及内容：

1、总体工作：听取学校工作汇报，全面了解学校重点工作及措施、工作成效、问题及困惑。

2、课堂教学：每天至少听2节课，其中至少听毕业班1节课。

3、管理档案：重点查阅学校教学常规管理材料和教师个人的备课、听课、作业（含错题本）、检测、反思、集体备课等教学常规及教办主任、副主任、校长的听课记录；查看学生管理的有关档案材料。

4、评课议课：听课后，与学科组教师座谈，先听取学校包科领导及同组教师评课（限时30—40分钟），了解学校平时的教研效果。之后，教研员再进行评课议课，指导教师的教学常规和课堂教学。

5、学生管理及学校环境：现场观察学生宿舍、课间操、学校环境等。

6、汇总分析：学科各自进行汇总分析，成绩从简，突出存在问题及改进建议。

7、集中反馈：每天下午就突出问题与建议向教办和学校领导反馈。

三、视导方式：

1、时间安排上采取集中视导的方式。教研室将集中一段时间到初中学校视导，既有利于加强教学工作的过程性管理，也有利于集中发现经验和问题。

2、视导以乡镇为单位进行，有两处中学的本学期检查一处，下学期检查一处。检查某一处中学时，另一处中学的领导和教师可参与听评课。

3、视导继续采取推门听课的方式。到任何学校，一律不提前通知。各学校要提前做好各项准备工作，如：各级部课程表、学校工作汇报、教学和学生管理工作的有关档案、教师的教学常规等等，教研员到达学校即进入教室听课。

四、视导结果运用：

1、纳入评估。每次视导教研室将依据《视导评分细则》（附后）给各个学校进行量化打分，将各校两个学期的视导平均分纳入学年终对各单位的评估。

2、经验推广。通过召开两个反馈会，及时推广视导过程中发现的先进经验。一是教研室召开教办、学校业务管理干部参加的视导反馈会，总结、推广各校在教育教学方面的成功经验，指出管理工作中存在的共性问题，明确目标和要求，研究制定改进措施；二是教研员召开学科教师参加的学科视导反馈会，总结交流学科教师在教学改革和教学常规方面的有益探索，指出学科教师存在的不足和差距，提出要求和建议。

附件：《岱岳区初中教学视导评分细则》

岱岳区教研室 2015、9、17 2