开展综合实践活动,开创美术教学新天地_开展综合实践活动

开展综合实践活动,开创美术教学新天地由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开展综合实践活动”。

开展综合实践活动,开创美术教学新天地

新一轮基础教育课程改革，针对传统教学过分依赖教材的现象，提出了教师应该拓展课程资源，开发课程资源，包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。综合实践活动课作为新一轮基础教育课程改革的必修课程，主要由学校自主开发，与其他课程相比，具有许多新的特点，它没有统一的教材，只有一些抽象的理论。它的设置是我国基础教育课程体系结构性突破，而资源是综合实践活动得以顺利开展的基础，资源直接影响着综合实践活动的进行，所以，在开展美术综合实践活动中，我们要坚持以学生为本，树立科学发展观，认真学习《美术课程标准》，与时俱进，锐意进取，积极开发美术综合实践活动课程资源，大胆地进行尝试，不断实践、探索、研讨、总结，从而开发出更多美术综合实践活动课的课程资源，为上好美术综合实践活动课奠定良好的基础。

一、开发自然领域资源

人类只有回归自然，才能持续发展。因此，我们要引导学生亲近自然、拥抱自然，铁肩担起时代赋予我们这一历史使命。在美术综合实践活动中，自然界本身就是一本神秘而又十分生动的美术活教材，只有让学生更多地到广袤的大自然中去开展综合实践活动，才能拓展学生的视野，培养学生的观察能力、绘画能力。如一年四季，景致不同：农民要春种、夏管、秋收、冬储；有些农民作物要春开发芽，夏天长大，秋天开花结果；气候则是春暖、夏热、秋爽、冬寒。再如，四季之雨不一样，大雨和小雨不一样，如此等等。这些都需要教师引导学生留心观察分析比较，区分它们之间的异同，才能把它们各自的特点描绘出来，这就要我们经常带学生到大自然去采风，去从不同角度感受与表现，体验自然美与艺术共同的美感与不同表现方式，加深对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会，了解山水画、风景画写生知识，认识不同美术作品对自然的表现语言和表现形式。所以说，大自然四季如歌，鸟语花香，处处孕育着原生态艺术。这都是可以充分利用的教学资源，都可以成为美术综合活动的好素材。

二、开发生活领域资源

《综合实践活动课课程纲要》强调，综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和所属的社会生活，体现对知识的综合运用的一种课程形态，是一种以综合的经验与生活为核心的实践性课程。生活处处有美术。生活是一本取之不尽，用之不竭的美术的活教材，它为我们更好开展美术综合活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。所以，我们要面向生活大力开发美术综合实践活动的课程资源，让学生领悟到社会生活的美妙，为学生提供有趣、丰富多彩的美术综合实践课内容和信息，拓宽学生的艺术视野，不但可以提高学生的美术素养，而且对学生健康人格的形成与发展有着十分重要的作用。例如。在教学《设计制作请柬》的制作时，我们主动与龙山宫联系，为龙山宫元宵点灯制作请柬，同学们兴趣盎然，开拓创新，制作出各种各样精美的请柬，受到社会的一致赞赏。元宵节这一天，我们还组织学生观花灯、赏花灯，回校后让学生画花灯，制作花灯，这样，因为内容贴近生活，学生不仅学到了知识，而且会感受到美术与生活的关系，认识到原来美术就在自己的身边，给美术教学打开一扇户，透人一缕阳光，注入一股清风，让美术综合实践活动与生活融为一体，绽放出片片精彩。

三、开发网络、图书领域资源

在美术综合实践活动中，学生经常碰到这样那样的问题。说实在的，有些问题连我们老师自己都难以解释清楚，而学生恰恰对这些问题感兴趣。这时，可利用网络、图书室的优势，让学生自己去收集信息，查阅资料，解决问题。例如，在教学《设计制作道具、服装》时，我们可以利用多媒体手段，让学生欣赏各种体现道具，服装特点的文艺活动图片、影视资料，也可以让学生查阅有关道具、服装的图书，从而认识道具、服装的特点和作用，然后让学生结合学校艺术节的总体内容，设计构思相应的表演道具、服装，提供给学生广阔的创作舞台。

四、开发乡土艺术领域资源

美术综合实践活动十分重视开发艺术领域资源。首先在艺术思想上注意把握从再现到表现转变的趋向，要求不仅在技术在整合，更应在审美上整合。农村是个广阔的天地，在那里可以大有作为。我们带领学生到农村去向农民艺术家学习、取经，学习农民绘画艺术，然后引导学生制作出一批批具有浓厚农民画风格少年儿童画来，鼓励学生传承非物质文化遗产，请有特长的家长指导制作各种各样花灯，剪纸、纸扎、打大红结、书法、习画等等，大大激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在体验中提高艺术能力。

五、开发艺术室资源

在开展美术综合实践活动中，我们要充分利用好学校艺术室资源，为学生提供开放研究环境。我校美术综合实践活动课程，相当一部分是研究性学习内容。它们所需要的材料大都可以从学校艺术室得到。例如，在教学《视觉传达设计作品欣赏

（一）（欣赏、评述）》时，我们除了让学生自己寻找身边属于视觉传达设计作品的标志、字体设计作品的标志、字体设计、图像设计格和书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计外、还可以带学生到学校美术室去观看各类供欣赏的视觉传达设计作品图片、影像资料和实物，美术作品图片、影像资料。这样，充公利用和开发学校艺术室的材料，为了更好地开展美术综合实践活动创造良好的条件。

总而言之，美术综合实践活动课是在当前新一轮基础教育课程改革的形势下应运而生的一门新型课程，它符合时代发展的需要，符合新一轮基础教育课程改革的需要，也是世界课程发展和趋势。通过开展美术综合实践活动，有利于学生改变学习方式，提高自己学习能力，培养学生的实践能力和创新能力；有利于加强学科整合，使美术课教学内容更加科学、实用和合理，所以，我们要树立新理念，与时俱进，锐意进取，讲究方法、勇于实践、不断探索，大力开发美术综合实践活动课资源，从而开创美术综合实践活动课的崭新局面，打造美术综合实践活动课的新天地。