政治课案例分析_案例在政治课的运用

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“管局教学能手示范课”案例分析

宝泉岭局直中学

罗仁超

管局教研室组织了这次示范课让我受益匪浅，这三节课不同学科，有历史、地理、政治，不同课型，有复习课，有新课。各有千秋，都值得我去学习。不同的火花必将碰撞出不同的思想。所以我就将自己的一点想法与大家进行交流。

康老师所上的《灿烂的中华文化》一课，让我们感觉耳目一新，学生的学习积极性高，课堂活跃，学生积极思维。我认为有以下几个亮点：

1、教师设计课堂设计精心。

老师在课前大量的查阅资料，学生课前预习充分，在课堂设计上 通过三大板块，文化大比拼、中国美、赏析中华文化。尤其是最通过对旗袍美不美的赏析，引出怎样对待传统文化的态度，明确应该取其精华弃其糟粕。但是此时老师如果能进一步引导深入分析我们应该如何传承中华文化效果可能会更好。

2、通过转变学习方式，教师的教学方式发生了转变。

通过三个组进行展示，汇报各具特色的中华文化，丰富学生的知识，拓展了教学资源，学生自己收集资料展示感受中华文化的独特魅力。教师在学生展示中，及时点拨引导学生感受中华文化的对我们生活方式、价值观念的影响。入情入理，符合学生的学习规律和新教改的思想，突出了学生的主体地位，将教学目标层层渗透，从而完成了本节课的教学。

3、一堂富有情感的政治课。

好的政治课应该是有情感的教育，否则是冰冷的教育、苍白的教育。传统的政治课常常给人假、大、空的感觉，正是因为缺少情感的教育。在本节课中，康老师富有感情的教学，一直带领着学生学习感受中华文化的魅力，学生也是带着情感去学习，这样才能热爱中华文化，从而热爱自己的祖国，达到情感态度价值观的目标。

总之，三节课带给我不同的感受，让我收获很多，在今后的教学中，我将学习这些老师的优点，为我所用，在自己的教学中多学习，多创新，让自己的课堂发生变革。