听韩立福讲座笔记_聆听音乐讲座笔记

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听韩立福教授讲座笔记

张景梅

2010-5-17 听了韩立福教授的讲座，对新课程有效教学新思维新模式新行动有了很深的了解，我也获益匪浅。凭着记忆和粗略的理解整理了以下笔记。

一．教学范型和五种境界

以创新为主从低到高五步走，老师要学会放手。1.老师备课，老师唱戏，老师讲 2.老师备课，学生参与回答讲解 3.师生备课，师生唱戏，师生答 4.师生共备，学生唱戏，学生答

5.学生备课，学生唱戏，学生答，老师开发工具 二．课型.流程.工具及设计(一).发现生成课（即结构预习课）发现生成课流程

1创设情境，呈现目标(1---3分钟)2.汇报收获，合作评价（3---5分钟）

3.走近文本，自主学习，合作交流（20---25分钟）4完成导读，展示评价（5---8分钟）5生成问题，总结提炼3-6个问题(2---6分钟)

（二）.问题解解课（可提升为展示解决课）问题解决课流程

1、预习评价，问题呈现。（1---3分钟）

2、再次走近文本，自主合作学习，小组讨论，交流。（5---8分钟）

3、展示学习，交流解决。（20---25分钟）

4、问题训练，规范评价。（5----8分钟）

5、总结、概括、提升意义。（3---5分钟）

（三）.综合解决课 综合解决课流程

1创设情境，呈现目标(1---2分钟)2.汇报收获，合作评价（2---3分钟）

3.走近文本，自主学习，合作交流，生成问题（10---12分钟）4 把生成的问题写在智慧簿上，加上老师生成的问题，优化为6---8个问题。(2---4分钟)5.再次走近文本，自主合作学习，小组讨论，交流。（4---5分钟）

6、展示学习，交流解决。（10---15分钟）

7、问题训练，规范评价。（4----6分钟）

8、总结、概括、提升意义。（1---2分钟）

（四）拓展训练课 拓展训练课流程

1、创设情境，自主、合作学习

2、小组归纳收获，展示交流。

3、重点问题，合作解决。

4、拓展训练，提升能力。

三、小组合作学习机制建设问题

（一）两新

1、学科长意识

2、学术助理

（二）两会

1、召开学科团队会议（周开、要有记录）

2、召开教育团队会议（月两次、要有会议记录、班主任主持召开）(三)两元

1、行政体系

2、学术助理

（四）五评：

自评、同伴评、学科长评、小组长评、学术助理评

（五）四化

实现小组学习承包化，同伴学习合作化，个体学习责任化，愿景学习激励化

（六）做到一真，二助，三评价。

四、教学方式与教学

教师要进一步放手，解放学生，指导学生，帮助学生，重点指导学生学会自主学习、合作学习、展示学习，充分发挥学生的主体作用。从决策角度要实现真正的“心”转，工具开发要下功夫，一定要学会本学科的学习，从心理、表情、意识等方面进一步转型，从经验式教学走向智慧型教学。每天将微笑带进课堂，实行阳光教学。

五、加强回归复习、整理评价学生的学习评价单。

教师要用心经营学生的成绩，采用3—7---15回归复习法指导学生复习，树立老板意识，树立成功意识，让教师要走向名师，让学生也走向满分。

“听君一席话，胜读十年书”这句话在今天又一次得到验证。教学是有生命的，阅读更是充满灵性、充满快乐的。新形式下的语文学习要让学生在阅读文章时,与文字共舞,让精神欢歌,让心灵得到愉悦。新一代的教师有责任引导学生喜欢学习，学会学习，并在学习中享受快乐，享受语文。今后工作中我要不断学习，用韩博士的理论结合实际指导学生学习，使自己更快成长。