如何提高学生学习数学的兴趣_如何提高数学学习兴趣

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如何提高学生学习数学的兴趣

内容摘要:学生学习兴趣直接影响学习质量。本文对如何提高学生学习数学兴趣方面作了一些探讨，主要从巧妙的情境导入法和更新观念、创新教学模式以及促进情感交流、营造学习气氛等四大方面来阐述，从而有效地提高课堂教学质量。

关键词：导入

模式

情感

学生

自信心

数学科不像语文科那样内容丰富多彩，描述得栩栩如生，引人入胜，相反数学科总是让人觉得枯燥无味，不感兴趣，面对这种情况，任何一个教师都感到非常烦恼，我总结了多年的教学经验，扬长避短，改进了教学方式方法，如何提高学生学习数学兴趣方面作了一些探讨：

一、巧妙的情境导入法

在教学过程中，如果教师善于巧妙导入新课，首先激发学生的好奇心和兴趣，自然会使学生产生好学之乐。因此，我们必须根据教材内容和学生的心理特点，创设有趣的情境，让学生置身于特殊的、愉快的环境中去感知，体验新知识。如：在教学《位置与方向》一课时，我根据小学生好玩的特点和结合本课的教学内容，首先设问：你们想到教室外学习吗？老师带你们到校园走走好吗？同学们异口同声地回答说：“想。”然后，因势利导向学生提出条件，要求先熟悉本节课内容，并根据题中的问题到校园亲身体验寻求新知。这样大大地调动了学生学习的积极性，激发学生学习兴趣和解决问题欲望，使学生由原来的“要我学”变成“我要学”。

二、更新观念、创新教学模式

教学中，我们要打破常规的教学模式，预习到例题讲解到练习再到小结。这种近似机械式的教学模式，极大地抑制了学生学习数学的兴趣，久而久之，学生就觉得上课枯燥无味，产生了厌学的情绪。作为教师在课堂教学中要改变这种传统的教学模式。例如：我在教学三年级数学商中间有“0”的笔算除法时，首先指导学生看例题，并提出问题：（1）3除以4不够商“1”应怎么办？（2）例题中算法“1”和算法“2”比较有什么不同，3除以4这步为什么可省略？然后让学生带着问题自主合作交流学习，教师适时点拨指导，放手让学生认真读懂例题，发现问题。鼓励他们大胆质疑，小组合作讨论，探究问题，最后明确小结。这样才真正充分体现学生为主体，教师为主导的作用。

三、促进情感交流、营造学习气氛

作为教师，必须全面了解学生，尊重和关心学生，多与学生沟通交流，让自己在学生 1

心中不仅是值得尊敬的老师，更是他们可信赖的朋友。

在课堂教学中，教师切勿把学生当作知识的容器进行“满堂灌”，这样学生就处于消极、被动的地位。长此下去，学生的学习兴趣慢慢淡薄，甚至会产生厌学和放弃学习。教师应在课堂中营造宽松的学习气氛，集中他们的注意力认真听好每节课。例如：在数学“统计”一课时，首先，我准备了一瓶矿泉水，并当“调查员”指名学生当“销售记录员”，然后，进行“调查矿泉水销售情况”游戏。教师当然要做到语言既优美又幽默，教法灵活多样。还要精神饱满，态度和蔼可亲。这样营造和谐、轻松、愉快的学习气氛，才有利于学生充分投入学习之中。

四、提高学生自信心

事情的成功与失败，有很大程度来自于自信心，作为教师必须鼓励学生提高自信心。学生在学习上经常会遇到一些困难。例如：上课听不明、作业解决不了、弄不清解题思路等等。教师要帮助他们，鼓励他们提高自信心，努力克服困难。教师还要因材施教，深入浅出，对不同层次的学生有不同的要求，课堂设置难、中、易问题，当学生回答时，教师用鼓励肯定的眼神，让其充满信心和胆量。例如：我在教学《条形统计图》一课时。设问：起始格怎样表示？其他格代表多少单位？对回答正确的同学及时给予表扬和鼓励，而对回答错误的同学，当即说：“你虽然答错了，但你敢于发言，敢于表达自己思想这种精神是值得我们学习的。”这样，久而久之，学生学习态度逐渐产生变化。由厌学到愿学，最后到乐学他们有了自信心学习兴趣就不断提高，学习质量就得到保证。

总之，兴趣是最好的老师。学习关键在自身，而能够让学生喜欢上学习，就必须从他们自身的实际出发。激发他们学习兴趣，充分培养他们学习数学的热情和心态。只有这样才能到达良好的教学效果，进而提高学生学习数学的效率，提升教学质量。