黄冈市高三年级4月份模拟考试历史试题参考答案及评分细则_高三模拟考试历史试题
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黄冈市2014年高三年级4月份模拟考试（文科综合）
历史试题参考答案及评分细则 罗田县第一中学 李叔军麻城市第一中学程文亮武穴梅川高中 舒莉莉
24．【答案】D【解析】结合材料和所学知识对比分析秦汉与隋唐宋，不难发现两个时期
各自的政治结构、经济格局和选官制度都有“变化”。政治方面，三公九卿
制向三省六部制转变（或贵族制度向官僚制度转变）察举制向科举制转变；
经济格局方面，经济重心由北方转移到南方。A、B、C三项都仅是变化的一个方面，只有D项符合题意。
25．【答案】D【解析】材料着重强调政府财政分配以商品贸易的方式进行，说明宋代商
品经济高度发达，故D项正确。材料中只说明政府垄断货币发行，并未
说明是金属货币还是纸币，A项错误。材料中并未涉及征收赋税方式的变
化，故B项不正确。C项在材料中未能体现。
26．【答案】A【解析】本题解题关键是审题目选项，A项的说法直接体现了材料意思也
反映了改土归流的实质目的；B项主要目的不是稳定地方；C、D两项都是
改土归流的出发点之一，但不是最主要的目的。故符合题意的正确答案为
A项。
27．【答案】D【解析】解答本题的关键在于掌握亚里士多德生活时代的政治制度的特征
及其话语的含义。当时雅典实行的直接民主，不是精英政治（代议制），故
A不符合题意。B、C项是代议制民主情形下社会状况，故B、C理解错误。
D项符合直接民主情形下人们的追求。
28．【答案】C【解析】本段材料的主旨强调英国人是议会的奴隶，议会选出后国人无话
语权了，即议会专权，这是批评英国的议会制；同时，为了防止代议制下的议会专权，卢梭主张法律应该由全体公民集会讨论并通过，这表明他反
对代议制，即反对精英政治，推崇直接民主。
29．【答案】C【解析】材料中的“候选人”和“主流思想”，说明美国总统候选人要想获
得选举成功，就要符合主流民众的利益，这是美国总统制共和制的必然结
果，故选C项。A、B两项不能完全体现美国政治的特点和其本质，C项
与题意不符。
30．【答案】D【解析】解答本题的关键在于理解材料的主旨。A项明显错误，作者认为
以卢梭为代表的西方思想“盖其本源谬也”，他拟《民约平议》以药社会之
迷信。由此可知他并不排斥以卢梭为代表的西方思想，而是国人的理解和
实现方式有差别，故B项错误，严复崇尚西方的民主自由思想，主张社会
变革，所以不能说他思想落后保守,反对变革。由材料中 “不惜喋血捐生
以从其法，然实无济于治，”可知严复反对暴力革命，在社会变革方式上，自由主义者是反对暴力革命的，而主张渐进变化，“自由主义的真髓是反
对使用武力，武力是一切暴政的基础”。故D项最符合。
31．【答案】D 【解析】晚清时期近代中国公司制度的出现是在外国公司的示范效应下出现的，所以发行股票募集资金是主要融资渠道之一但不都是依赖这一形式，故A错误；“争购潮”的出现原动力是利润的刺激，故B错误；C项夸大了
晚清政府对工商业的政策作用。故符正确答案为D项。
32．【答案】B 【解析】本题旨在考查考生阅读材料获取有效信息分析问题的能力。A项错
在主要思想武器，三民主义才是主要思想武器。C项错在共同趋势，以中
国革命特点代表世界革命趋势属于以偏概全。D项不是材料的主旨意图。
故正确答案只能选B项
33．【答案】A【解析】解答本题关键在于区分两次国共合作的史实，从材料中可以看出
中国共产党“要求取消推翻国民党政权的政策”，这就可以判断不是第一
次国共合作时期，而是处于从国内战争向民族战争转变的阶段，由此排除
B。中共这一政策也是在客观地分析当时中国国情，即认识到民族矛盾成为中国社会的主要矛盾才作出的调整，A项正确。这也符合民主革命纲领的基本精神，并能加速民主革命的进程，故C、D错误。
34．【答案】B【解析】根据统计图表分析英国的社会福利保障投入比重判断，投入最大的事政府补贴，说明A、D两项都错误。C项在在中没有办法体现出来。故
正确答案为B项。
35．【答案】A【解析】本题关键是读懂对变化的认识和分析能力，B项错在“大规模实
践”，因为材料反映的是部分农户在政策没有出台前自发地调整农业生产关
系，属于一种初步的探索。C项错在“彻底”。D项明显不符合史实，从后
来的实践看应该符合当时农村生产力水平，不是盲动主义的表现。故正确
答案为A项。
主观题评分说明：
（1）各小题有其他不同的回答,能言之成理，持之有据且合理的可酌
情给分，但总得分不得超过该小题的总分。
（2）本答案及评分细则仅供参考，各阅卷点可以根据实际情况先进行
调整，然后统一按调整后的标准进行阅卷。
40.（1）原因：战败后的日本经济凋敝，国库空虚，自然资源极其匮乏，无力赔偿；美苏冷
战局面以及新中国的成立等世界政治格局的演变，促使美国采取扶持日本的政策；中国的国民政府及蒋介石屈从于美国的压力；新中国政府站在历史的高度，面向未来，为减轻日本人民的负担，推动中日邦交正常化，在赔款问
题上采取宽容态度。（10分）
（2）特点：赔款与贸易、劳务输出相结合；与投资、控股和资源共享相结合；与政治问
题挂钩（附加政治条件）。（6分）
影响：对日本：通过经济赔偿、经济合作和援助等方式，日本实现了与东南亚国家
关系的正常化。对东南亚：一方面也有利于东南亚国家经济的恢复与发展；
另一方面；日本与东南亚国家关系呈现不平等的趋势，日本趁机加强了对东
南亚国家的经济渗透和控制。对亚太地区：日本亚洲右翼势力、大国主义倾
向滋长，不利于地区和平与稳定。（9分，回答其中任意3点即可）41.示例一信息：中国主要是应用科学，是对生产经验的总结，实用性强，重经验、综
合和实用；西方近代科技属于理论科学，重实验、分析和理论。
说明：中国处于农耕经济，自然经济占主导地位，主要服务于农业；西方资
本主义经济发展，商品经济占主导地位，主要服务于市场和工业。示例二信息：中国缺乏逻辑方法进行理论概括和分析，直接从现象中进行整体理论
综合，处于对现象的描述阶段（感性认识阶段），缺乏理性认识。而西方
善于分析，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，大都属于
对事物规律和本质的探索，把系统观察和实验同严密的逻辑体系相结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。说明：中西方政治制度和传统思想存在差距，中国处于专制社会，思想受到
禁锢，没有破除迷信神学的动力。西方确立了资本主义制度，为科技发
展提供了良好的社会环境和制度保障，理性主义确立和思想解放促进了
近代自然科技的发展和进步。（示例三信息：中国是传统科技，没有摆脱专制思想的束缚，也没有发展成为近代科
学技术，在近代落后于世界；西方发展为近代科学技术，为资本主义
反封建斗争提供了物质条件。
说明：中国没有殖民扩张，闭关自守，思想保守，阻碍了中国和世界的交流，包括科技的交流和发展。加上自然经济分散、封闭的特性，使科技发展
缺少应有的动力；西方殖民扩张，市场的开拓和扩大，资本主义生产关
系产生，对科技提出了更高的要求，成为发展的巨大动力，带动了科技的发展和进步。
评分说明：其他不同角度比较提取信息且合理说明,能言之成理，持之有据可酌情给分，但总分不得超过12分。
45.（1）变化：由渐进的改革变为激进的立即废止科举。（2分）
原因：清政府面临内忧外患，民族危机严重，迫切需要实用型人才；世人重科举、轻学堂，不利于教育的发展和人才的培养。（4分）
（2）影响：推动了近代新式教育的发展，有利于培养人才；导致了官员选拔制度的混
乱，加剧了社会的混乱；有利于西学的传播，推动人们的思想解放；使读书
人摆脱了对清王朝的人身依附，导致清朝政权的社会基础崩溃，加速了清朝
政府的垮台。（5分）
认识：作为一项行之千余年的制度文明，科举制度有其弊端，但也有其合理之处；
对于科举改革这么重大的决策要有清醒的认识和周密的部署, 而不是贸然地
用一纸命令将其立即废除。（4分）
46.（1）原则：依法治理国家；法律面前人人平等；权力应为民众谋福利；有限的征税权；
立法权行使要有独立性。（6分）（答出三点即可）
目的：实现权力的制约平衡；防止专制与独裁；维护人民基本权利。（2分）（答出两
点即可）
（2）不同：立法草率；立法权受制于行政权，缺乏独立性；成为谋求个人专制的工具。（3
分）（答出两点即可）
原因：辛亥革命后北洋军阀控制了政权，民主共和制度并未真正建立起来；专制主义
根深蒂固，缺乏民主政治的实践经验；资本主义发展不够充分，资产阶级力量
弱小。（4分）（答出三点即可）
47.（1）地缘政治的冲突；日本关东军不断在中蒙边界地带进行挑衅，以试探苏联和蒙古的军事实力；德意日走上走上法西斯道路后，相互勾结，加紧对外扩张。（6分）
（2）沉重打击了日本的嚣张气焰；有力的支援了中国的抗日战争；促使日本放弃“北
进”战略，使苏联得以在卫国战争中避免两线作战的不利局面；促使日本发动太平洋战争，将美国拖入了战争，为日本在二战中的最终失败埋下了伏笔。（9分）
48.（1）评价:《申报》《时报》反对清廷将秋瑾定罪为革命党人。《申报》认为秋瑾是学界
爱国新女性的代表人物，被株连杀害，令人叹息；《时报》认为秋瑾是女权
革命的代表人物，要求男女平等、妇女解放，而非反清。《民报》（以孙中山
为代表）认为秋瑾是为反清革命而殉难的英雄，大力宣传以唤醒民众投身革
命。（9分）
（2）品质：面对民族危亡和黑暗现实的，追求真理，不怕牺牲，献身革命的爱国主义精
神；面对封建礼教，敢于抗争，打破精神枷锁，要求男女平等、妇女解放的革新精神等。（6分）
