打造快乐体育_体育快乐学习

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打造快乐体育

体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。如果教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？

下大雪的一天，看得出学生眼神是渴望上体育，喜欢在这大雪中嬉戏。随着预备铃的声音我踏入我上课的班级，同学们一看到我来了很是兴奋，用欢呼雀跃这个词一点不足为过。我这个时候我抓住了他们非常想出去与雪亲近的机会，（当然出去打雪仗我还是有目的的，打雪仗主要是增强同学们投掷的能力用打雪仗培养学生的兴趣从而在自然而然中学到这门技巧）这样我带领他们到了操场，到了操场分组打雪仗，而我却成了最大的“受害者”，我整个变成了一个雪人，在这个大雪纷飞寒冬，操场中听到的除了是孩子们欢乐的笑声还是欢乐的笑声……此时我是高兴的，同时我还有一丝丝成就感，本来平时枯燥的投掷课在今天打雪仗中自主的学会了，还有每一个孩子都融入了快乐的气氛中，这种气氛也感染了我，让我笑得也是那么的开心。这就是孩子们的可爱之处。

这件事虽然小但是经验往往是从小事一步一步积累起来的，当你积累起一定的经验，工作才能游刃有余，所以说误以善小而不为这句话要谨记在心。还有通过打雪仗客观上也让孩子们学到了投掷的基本技巧，同学们非常感兴趣，使学生在无形中掌握了投掷技巧而且还是在欢声笑语中学到的。这也是快乐体育的一种体现吧

我认为教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。