鄂教版综合阅读二年级下册4_鄂教版语文四年级下册
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《综合阅读》 “梦想奥运”教学设计
教材分析：
第四单元以“梦想奥运”为话题，由“阅读”、“链接”、“交流”、“评价”四部分组成。“阅读”部分的5篇选文有真实的奥运故事、奥运梦想、童话里的奥运，展现了奥运精神！体育作为一种跨文化的交流手段，对于各国各民族人民之间的相互了解和增进友谊起到了积极的作用。2001年北京申奥成功，让中国人民和全世界的华人都感到无比的振奋。成功主办2008北京奥运，是新世纪我们中华民族的骄傲与自豪，是引导学生放眼世界的极好契机。选取表达奥运之情以及和奥运相关的乐曲，让学生挖掘了解与奥运相关的音乐文化，激励他们学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标前进。“链接”部分为学生提供了一组围绕本次话题的资料，与阅读选文共同形成了一个阅读群。“交流”是阅读行为的延伸。“评价”是对本次综合阅读过程的反思。教材的这种编排可谓匠心独具，将课程标准提出的全面提高语文素养融于层层推进的阅读活动中，以促进学生全面学习，全面发展。
教学构想：
1、教学目标：（1）知识与能力目标：引导学生有计划地阅读这一组文章，了解文章的主要内容。通过综合阅读，拓宽学生视野。
（2）过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，认识奥运冠军及他们的奋斗故事，增强民族自豪感，感受奥运精神，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。
2、教学理念：（1）以单元作为学习单位，将阅读文本转化为听说读写能力的活动，促进学生全面发展。
（2）在指导阅读时坚持“一篇带多篇”的原则，激发学生阅读主体参与，引导学生打开课外阅读的通道，让学生进行课内外阅读相结合，培养学生自主、合作、探究能力。
(3)帮助学生构建综合阅读学习的格局，让学生形成大语文观念。
3、课时安排： 课内阅读选文（两课时），课外阅读实践（大约两周），汇报交流阅读收获（一课时）
4、课前准备：
1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。
2、设计自己的奥运梦想。
知奥运（史）——悟奥运（情）——想奥运（景）——做奥运（人）——办奥运（报）
活动过程：
一、课内阅读导入：《一次著名的冲刺》
师：同学们，你们喜欢运动吗？（让学生说说自己喜欢什么运动，为何喜欢，表现怎样）师：同学们说得真多啊，从你们激动的脸上就可以让老师感受到你们
是未来的运动明星，像姚明、刘翔一样。你们有谁知道他们是“谁”呀？（重点强读“谁”字）
同学们，2008年的奥运会在中国北京举行。你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗？（更快、更高、更强）是啊，为了更快，更高，更强的目标，无数运动员在赛场上奋力拼搏。他们尽情地挥洒着汗水与泪水，赢得光荣。
今天，我们来认识一位叫杜伦多。派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次著名的冲刺。（板书课题，指名读）
你认为其中的关键词是哪个？由此，你想知道什么？
学生质疑，归纳梳理：
（1）这是怎样的一次冲刺？（2）为什么这次冲刺这样著名？
默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生交流，指导说通顺完整。（介绍搜关马拉松比赛的资料。了解马拉松全程42公里195米。比赛起点设在体育场，然后沿着城市公路赛道跑，最后返回体育场冲刺到达终点。）
品读课文，理解感悟
1、派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起，终于在工作人员的搀扶下冲过终点。由于不是独立完成比赛，他没有取得胜利，成绩也被取消。正是这次冲刺成为奥运史上一次著名的冲刺。自由读第3自然段，从哪些词句中体会到这次冲刺很著名？
2、学生边读边勾画，全班交流。（相机指导）
（1）出示句子“派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却伴随着奥运会的发展而流传至今”。①理解“流传至今”，学生交流。
②算一算他的故事流传了多少年了，猜一猜会有多少人知道他的故事。③指名读，评价激励。（引导学生体会其流传时间长，读出惊叹、赞美之情）④师引读：“派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册---”
学生齐读：“却伴随着奥运会的发展而流传至今。”
（2）、出示句子：“从此，那句‘重要的不是胜利，而是参与’的名言不胫而走”。①听说过这句名言吗？怎么知道的？
②来，这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来，用书上的词就是---（生答）“不胫而走”。（指名读词）
③指名读。（指导体会其传播范围广）
（3）派特利的故事流传了近百年，流传到世界的每个地方，真是一次著名的冲刺，齐读这两句话。
3、为什么派特利的这次冲刺并没有胜利，他的故事却能流传至今呢？、课文中哪个词概括了他这种精神？？（不屈不挠）学生齐读词。
4、仔细默读第2自然段，从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神？边读边勾画，再与同桌交流。
5、全班交流，指导朗读。
（1）“派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去”。
①理解“蹒跚”（联系上下文说一说演一演）②他此时为什么会迈着蹒跚的步子？ ③指名读，评价激励。
（2）“在这最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬紧牙关爬起来。”
①描述一下他的样子。（体会“咬紧牙关”）
②想象一下，此时他心里对自己说什么？
③自读，指名读，赛读。
（3）范读“一步，两步-------人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”
①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？
②指名读出自己的体会。（指导学生评：他哪里读得好？为什么？）
（4）“但是，--跑过了终点”
①哪些词语中体会到他拼尽了全力？
②明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀他跑过终点？（抓住动词“冲”“架”“搀”，指导朗读，速度渐慢）
③男女配合读。
过渡：派特利不屈不挠的精神感动了工作人员，也感动了所有的人。
6、出示句子：霎时，全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。霎时，全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。
（1）、读一读，比较两句意思一样吗？哪个好？为什么？
（2）、我们再次为派特利鼓掌吧！（齐读这一句）
7、此时，你明白了为什么派特利的冲刺没有取胜，却能流传至今吗？（学生交流）
8、让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传！教师引读这一段（配乐）※激情升华
1、那一天，美国宾夕法尼亚的大主教说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走，他告诉我们：（）虽然重要，但更重要的是（）。
奥运会的金牌固然可贵，但更可贵的是（）。
2、（当一组运动员失败）你想对他们说什么？
3、小结：相信同学们在学习和生活中像派特利一样，不断战胜困难，超越自我！链接
刘翔-中国人的骄傲
他“跳”上领奖台 当刘翔站上雅典奥运会110米栏的冠军领奖台时，他用的动作是“跳”——一个大字形的，有些蛮横的，跳了上去，将黑皮肤的和白皮肤的，统统“踩”在了脚下。接近两个身位的领先，是一种征服，完完全全的征服，让所有的对手，输的心服口服。12秒91，平了世界纪录的成绩，让在预赛中“马失前蹄”的约翰逊也不禁汗颜——即便他撑到了决赛，也未必跑得过刘翔。刘翔，一个来自中国上海的，黄皮肤的亚洲人，打破了世界短跑百年不变的格局。“是的，今天我是世界冠军，我要让所有人都看到，我，一个黄皮肤的中国人，也能
飞起来。”
2004年雅典奥运会的110米栏颁奖典礼，爱琴海边的海风轻拂人们的脸。刘翔站在领奖台后面，国旗披在他的身上。当现场播报员说出刘翔的名字时，他“噌”的一下跳上了领奖台。他将国旗高高举起，然后缓缓的环顾一周，接受全场观众的欢呼声和祝福。当这霸气十足的一跃，在那个夏夜曾让无数国人兴奋不已。
飞翔，不是梦!当刘翔这个让全亚洲乃至全世界都为之欢呼雀跃的名字，在雅典奥运会男子110米栏比赛中以勇者的姿态夺冠，为中国乃至亚洲夺得奥运会的第一枚短跑金牌时，我们真正感受到了亚洲风暴风驰电掣般的速度。他用稳健有力的节奏，快速完美的跨越，向全世界宣告：田径场不再是黑人的天下！是的，我们赢了—黄皮肤黑眼睛赢了！他披着五星红旗绕着体育场兴奋地奔跑，他像个凯旋归来的孩子，骄傲地向母亲高扬胜利的旗帜。他飞跃着跳上领奖台，他脸上的笑容飞扬着自信与骄傲。
（二）感知整组文本
1、本单元由阅读、链接、交流、评价四部分组成。
2、初读本组5篇文章，了解主要内容。
《我的奥运梦想》百年奥运 百年梦想百年期盼，百年梦圆华夏一片欢腾。圣火灵光，照耀天宇，点燃奥运精神！
《骄傲与荣誉》第二次世界大战刚刚结束，美国报纸将巴顿在战争中指挥才能大肆渲染，怎知巴顿自己却向记者们表示：“参加奥运会是我一生的骄傲和荣誉。当时游完300米上岸后，我休克了。醒来后，我告诫自己一定要拼下最后一项4000米越野赛。记者先生，你可能体会不到一个人休克后醒来再跑4000米的滋味，但我体会到了。我不但跑完全程，还得了奥运会这个项目的第五名，这才是我一生的骄傲、我一生的荣誉。”
《奥林匹克的北京》
奥运,用它独特的魅力将来自五洲四海的人们聚集在一起!奥运,用它深刻的内涵改变着一个又一个国家,城市,以及无数的人们!奥运,让这已经越发苍老的地球迸发着勃勃的朝气!奥运,让我们感受到了团结,友谊,进步,和谐,参与,青春,力量与发展.所以---“我们向往奥运!”
二、课外阅读。
郑渊洁 《神猪大傻》
（二）“链接”部分的资料
2008年北京奥运会即第二十九届夏季奥林匹克运动会于2008年8月8日20时开幕，2008年8月24日闭幕。本届奥运会口号为“同一个世界，同一个梦想”（One World, One Dream），主办城市是中国北京。参赛国家及地区 204个，参赛运动员 11,438人，设302项（28种运动）比赛项目。
福娃（英语：Fuwa或Friendlies）是2008年在北京举行的第29届奥运会的吉祥物，作家郑渊洁提议，后来他提议与奥运五环相匹配，之后画家韩美林设计完成。
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。他们的造型融入了鲤鱼、大熊猫、圣火、藏羚羊以及燕子的形象。
五位福娃中的每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。（贝晶欢迎妮）
“舞动的北京”是中国人崇尚的色彩。在这个标志中，红色被演绎得格外强烈，激情被张扬得格外奔放。这是中国人对吉祥、美好的礼赞，这是中国人对生命的诠释。红色是太阳的颜色，红色是圣火的颜色，红色代表着生命和新的开始。红色是喜悦的心情，红色是活力的象征，红色是中国对世界的祝福和盛情。
三、交流评价
（一）、感受奥运，汇报交流。
1、我最佩服的运动员
2、奥运赛事知多少 竞猜活动3、2008年奥运故事会
（二）拓展延伸、情意升华。
1、推荐美文。
《向往奥运》
《2008北京申奥演讲稿中英文--(杨澜)》
2、和父母畅谈奥运
3、我写奥运
请以“奥运”为话题，写一写你心中奥运，回家读给家人听，相信家人一定会很高兴。
4、我唱奥运
学唱《北京欢迎你》《我和你》
（三）评价、总结
1、知奥运（史）——悟奥运（情）——想奥运（景）——做奥运（人）——办奥运（报）
2、一个国家,一个城市能够举办一次奥运会,会使这个国家,这座城市和这里的人民变得多美好.那一刻你就会明白,体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着一切.
