六年级语文下册期中测试质量分析（优秀）_下册语文期中质量分析

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六年级语文期中考试质量分析

半个学期一转眼过去了，期中考试也结束了，看着学生的成绩，心中既有喜，也有几分的忧。喜的是这次没有组织学生们复习，他们的成绩比我预想的要好点。忧的是再过60多天，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这短时间内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。这次试卷整体上看比以往的题型丰富，关注面广，难度稍高。下面就这次考试情况做个分析，以便 在今后教学工作中能扬长避短，培优补差。

一、试卷分析：

本次考试全班参加人数49人，最高分90分，最低分22分，及格人数42人。

1、基础知识部分

不管是好学生还是学困生在这一块都有程度不同的失分现象。比如填词语“栩栩如生”的书写，“悄无声息”的读音选择。写春天词语、尽管在随课学习时易错字的读音，这些都要强调，可是学生还是要错，我想还是强调的力度不够练习的频率不高所致吧。今后基础知识的训 1 练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。

按要求改写句子一题错误较多，因为这种题型在我看来学生是很容易掌握，而且也是练习中随时出现的一个知识点。尤其是对“同学取得好成绩，老师需要鼓励他们继续努力”用一句诗来表达。学生的问题较大。这题16分，得分最多的也只有8分，失分现象严重也暴露出了平时学生不会修改作文、语感不强的弱势。

2、根据课文内容填空一题的共性问题是《长江之歌》一课更突出长江的（）这里有点小问题，学生有答错的现象。

3、阅读部分。此次测试只有一个阅读，是课外阅读。《永不贬值的财富》做的最好，几乎无人做错。平常在教学中我很注重学生知识的拓展和积累。对培养学生阅读能力今后还得加强训练。

4、作文部分。作文的题目是记叙自己经历或者看到的有关“帮助”、“宽容”、“成长”、“难忘”的事情。属于叙事性作文，贴近学生生活他们有话可写，无论是选材上还是篇幅上大家都达到了一定的要求，其中也不乏一些表达好，材料新颖的文章。

二、今后努力方向：

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进： 1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。

2.加强基础知识与基本技能的落实,培养学生良好的阅读文本的习惯。

3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。

4、复习的时候要做到知识点涉及要广，重点要突出，落实要到位。

5、激发兴趣，分类、分层次大力加强学生的作文训练。重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。

6、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。

期中考试虽然结束了，但剩下两个月的教学任务会更重。我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。

白沙小学

2012-5-7 3