音乐在听障康复中的作用_康复中的音乐治疗论文
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来吧！用音乐给孩子找点儿“刺激”！
音乐疗法，是时下最流行，也是最有效的一种心理疗法之一。从心理学的角度来说，音乐和书一样，是一种很好的媒介与工具。
你一定知道，给花花草草“听”优美的旋律，它们会开得更娇艳、长得更青翠；给蔬菜施曼妙的“音乐肥料”，绝对长势喜人；让小动物们听歌，它们的性格不但越来越温顺，还会伴着音乐翩翩起舞呢~~ 而对于听障儿童来说，音乐的强大之处还远不止这些。它不仅是听障儿童与外界沟通的桥梁，也是听障儿童听觉和言语训练的重要手段。通过聆听不同的音调、响度、音长、音色，能“狠狠地”刺激孩子的听神经，养成良好的聆听习惯；参与精心设计的音乐游戏，在组词、组句、歌谣、诗歌以及美妙的乐曲声中，感受声音的节奏和音调，能激发孩子的兴趣，陶冶情操的同时更能促进言语矫治。
*把耳朵“叫醒”
刚刚戴上助听器或做完耳蜗手术，准备进行听觉训练的孩子，首先就要唤醒听觉，让耳朵“醒”过来，感知声音的存在、有无、大小、高低，这是听障儿童迈入有声世界的第一步。
优美和谐的音乐，能培养孩子辨别不同音色和音调的能力。而用音乐进行听觉训练的目的，就在于在音乐中培养孩子的听觉注意，养成聆听习惯，更充分地利用好残余听力。
对于孩子来说，通过音乐游戏来唤醒耳朵是最好的方式，比如，让孩子听钢琴、电子琴弹奏的儿歌，听录音机播放的音乐，在音乐的旋律和节奏中做游戏，让孩子在聆听的过程中学习、复习、巩固其中的词语和句子。
*让舌头动起来
在聆听音乐的过程中，让听障儿童在听中学唱、唱中学说，这对于孩子的嗓音、听力、呼吸、语调等方面的训练都能起到事半功倍的效果。
通过伴随音乐的发音训练听障儿童语言和呼吸器官的灵活性，让孩子在发音时掌握正确的口型、舌位和呼吸方法，发音清晰、洪亮，为语言训练打下良好的基础。
比如，麻麻让孩子倾听钢琴弹奏的音阶、打鼓发出“咚咚咚”，一开始，孩子可能会不习惯听，但请麻麻持续、多次播放，几次之后，他们就能慢慢静下心来认真听了。其实，孩子对这样的学习方式很感兴趣，多次聆听，他们不但能分辨高音、低音、长音、短音等，还能唱出基本音阶，在音乐声中养成良好的聆听习惯。
*在歌声中呼吸
听、说、唱，是听障儿童在音乐中学习语言的过程，因而，在孩子整个的语言康复训练过程中，一定要循序渐进，比如在听障儿童会唱基本音阶后，可以教他们唱简短的儿歌，针对孩子的实际情况选择合适的音乐，时刻保持他们的学习热情与兴趣。
唱歌与说话有着许多相似之处，例如发音、换气、停顿等。唱歌能对孩子进行很好的呼吸与嗓音训练，因为歌曲本身有旋律、节奏，唱的过程中可以通过停顿、换气、声音时高时低来进行练习。这可比单一地用词句训练，效果好多了。
So，各位麻麻，与其和孩子大眼儿瞪小眼儿地枯燥发音、干巴巴地念句子，不如带着孩子来音乐世界里找找刺激，一起玩音乐、学说话吧~
No.1 生活中寻找旋律
我们的生活中有各种各样的声音。听障儿童在佩戴上助听器设备的第一天，麻麻就要有 意识的让他们听各种各样的声音，很多声音的节奏都是不同的，比如敲门声（哐哐哐|哐哐哐）、母鸡下蛋声（咯咯 咯咯—哒——）等，因而，在孩子听辨声音的同时，麻麻应该有意识的引导孩子听辨不同的声音的节奏（尤其，是当孩子的听觉发展达到分辨阶段的时候），对有一定语言基础的还，可以让其模仿小动物或交通工具等事物的叫声、动作，感受声音的乐趣。
No.2 用动作感受节拍
孩子们最喜欢并且也比较容易掌握拍手、点头、踢腿、踏步走、跑、跳等动作，麻麻可以充分利用这一点，让孩子通过整个身体各部位协调的动作来感受音乐和节拍。
需要注意的是，麻麻别要求孩子动作的优美性和准确度，而要求他注意听辨音乐中的不同旋律、节奏，再通过身体动作来表现出来，从而充分发挥孩子通过音乐感知的积极性和创造性。
No.3 打击乐嗨起来
演奏打击乐器是孩子特别喜欢的一种活动，不同音色的乐器能表现出不同的音乐色彩及内容，麻麻可以根据孩子的听力补偿情况带孩子试着演奏打击乐器，并引导孩子通过演奏来感受乐器发出的声音，从而提高听障儿童对乐器及乐器演奏出的声音反应的灵敏性，并提高孩子音乐的感受力。
No.4 舞动节拍
麻麻可以尝试着每天在家里循环播放一些简单、旋律轻快、易学的儿歌，让孩子在音乐的环境中，潜意识感受音乐的存在。
通过一段时间的播放，麻麻可以引导孩子随着音乐表现，和孩子一起跳舞，用优美的肢体动作与音乐的配合，让孩子感知并理解旋律。同时，面对孩子一边跳舞一边跟着唱歌，加深孩子对节奏的印象，让口、眼、手共同协调的。
No.5 让音乐“活”起来
兴趣是孩子主动学习的前提和基础。由于传统的音乐都是由若干音符组成，比较抽象，孩子往往兴趣缺缺，也不容易理解。
所以，妈妈不妨用比较生动形象的图片来表现，增加他的兴趣。比如，因为乌龟爬得慢，我们可以用乌龟表示二分音符，而小白兔跳得快，我们用小白兔来表示四分音符，让孩子在了解乌龟和兔子的速度的前提下，体会二分音符和四分音符的快慢不同，让孩子理解并像乌龟、兔子一样表演出音乐的节奏，让孩子更形象的感受音乐。
No.6 让音乐融入生活
孩子每天的生活都是丰富多彩的，学习、游戏、运动等环节都和生活息息相关。麻麻有没有想过，将音乐渗透到孩子生活的各个环节中呢？
比如，吃三餐前，麻麻可以放三段不同的音乐，让孩子渐渐熟悉听到哪种音乐就要吃哪一顿饭。举一反三，麻麻还可以利用不同的音乐“指挥”孩子上厕所、吃饭、收玩具等等，让他们在宽松、愉悦的心情下接收特定的音乐“指令”，就像做游戏一样，从而提升听障儿童对声音的辨识能力。
Tips：玩音乐小讲究
*麻麻可以多和调机师多交流，根据自己孩子的听力补偿情况，有针对性地选择音乐或乐器进行训练。
*通过音乐进行康复训练需要循序渐进、由易到难，先让孩子聆听、感知，而后在体会中慢慢练习发音、演唱甚至表演。音乐的选择上，也要先从简单的节奏、节拍开始，慢慢过度到旋律单一的儿歌、多层次的儿歌、复杂的音乐等。
*在对孩子进行音乐训练的过程中，要始终以孩子的兴趣为前提，进行相应的设计，并且在训练的过程中积极的鼓励孩子，耐心的引导，让听障儿童乐于去学习。
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