小学数学期末试卷分析1_小学数学期末试卷分析

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双塔小学数学期末考试试卷（综合）分析

杨爱年朱海荣

一、卷面分析：

1:、整体分析： 通过卷面情况来看，大部分学生掌握的较好，但是也有一少部分同学并达不到双基的要求，属于数学素养较差，对基本的数学问题缺乏基本的认知水平。

2、试题分析

（一）、计算题部分学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。例如：二年级口算9*

7、7*5这样的题目学生有出现错误的。四年级估算7283÷91部分学生不会估算。五年级解方程也不是很理想，特别是解方程3、8（X-1）=9.2，因训练不到位，学生没有见过此种类型的题目，失分率较高。应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。

（二）、选择题部分选择题是试卷中最容易得分的题目，但部分学生错得较多。如五年级选择题1、1÷3的商是（）_____,重在考查学生对无限小数（循环、不循环）定义的理解，显然，学生掌握地并不扎实，对于这两个内容学生有点模糊。四年级

4、数线段的条数的题目，有学生审题不清的因素，但更重要的因素是学生的观察能力差。常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。如三年级第一题。了。

（三）解决实际问题应用题题目较简单，范围较广，各年级难度也适宜。因有些学生受平时题目的影响，这类题目在书本或其他练习中没有训练到，反映出学生审题能力的缺乏，学生应变能力不强。如：五年级设计活动方案

5、虽然教材中涉及到此类题目，但部分学生审题时没有注意看清问题，把要求看错。

二、命题分析：

1、试卷特点： 此次考试内容各年级上册全册内容，考试全卷分值为100分。考察的重点均是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况，试卷命题类型多种多样，命题形式灵活，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适中，有填空题、口算题、动手操作、比较大小、选一选、解方程、脱式计算、解决问题等类型。

2、试卷不足：

（1）、一、二、三年级试卷名称为“2010~~2011第二学期期末考试试卷”。

（2）、六年级填空14出现错误，另外分值超出。

（3）、二年级试卷印刷粗糙，模糊不清。

三、教学分析和教学建议

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、基本概念、基本技能的教学还应加强本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题能力、分析能力有待提高好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。

3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

总之，在今后的教学中，我们要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。