毕业论文指导课感想_毕业论文指导课心得
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毕业论文指导课
感想
学
院
环境与资源学院
学生姓名
马硕硕
专
业
环境工程
学
号
2010333029
年
级
2010级
指导教师 段毅豪
郭栋生
解静芳
桑楠
教务处制表 二Ο一三
年
一
月 十 日
通过一个月的毕业论文指导课，让我对一年后的写毕业论文的过程，内容题材选集以及基本格式有了详细的了解。通过毕业论文，可以全面考查学生所学的专业基础理论知识和所掌握的基本技能，培养学生发现、分析和解决理论或实际问题的能力，并使学生初步掌握科学研究的基本方法，同时提高学生的文字写作能力。而毕业论文的质量能反映出作者的研究能力和学术水平。所以毕业论文的撰写是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。我们学院开展了2010届毕业论文指导课程，来帮助我们更早地接触论文写作的基本知识，更好的养成写作意识。我们为能听到段毅豪，郭栋生，解静芳，桑楠四位专业老师为我们综合全面的讲解感到荣幸。
段老师给我们讲的是如何写开题报告。他从科学的英文“science”的来源及其含义和“analysis”的分解说起，生动形象，吸引我们的注意力，接着引入了科学研究方法，由段老师讲解我们知道了科学研究方法的步骤可分为六步，即观察，问题，假设，预测，实验和结论。然后就每个步骤通过举例，让我们了解到每个步骤中需做到和注意的，之后段老师讲解了开题报告的整体结构，包括选题的目的和意义，文献综述和研究的主要内容以及开题报告的格式等等。最后，我们还简单的了解到如何写项目申请书，其中，创新点、重要性和可行性必须明确。
郭老师主要给我们讲了两大技术问题，一是和毕业论文确定相关的技术问题，另一个则是和毕业论文写作有关的技术问题。就第一个技术问题而言，通过郭老师严谨而深刻的讲解，我们从以下四个方面整体把握了进行毕业论文写作前的准备工作，这四个方面分别是毕业论文研究层次的确定、毕业论文指导老师的确定、毕业论文研究方向的确定，同时郭老师结合了时下的一篇谈中国教育与外国教育对比方法的研究论文来综合具体讲解为我们指出在如何选题和选什么题上。接下来郭老师讲到和毕业论文写作相关的技术问题，首先我们学习了毕业论文写作的意义，明确了需正确认真对待毕业论文写作。然后是毕业论文的类型，包括原创论文类，综述类和调查报告类。对每一种论文，老师都通过一篇范文来举例，给我们讲解了每种论文的格式,以及每种论文里面的核心及主要注意事项。比如就原创类论文来说，主要包括论文的研究背景，论文的目的和意义，实验设计，实验结果与讨论以及实验结论，其中要注意的是论文摘要一般不超过500字，对于结论，与摘要有重叠，但不完全一样，强调与别人不一样的东西，数据分析要清楚，语言要简洁精练。最后我们了解了毕业论文的组织形式包括参考文献的组织形式。
解老师从毕业论文的作用意义和毕业论文（实验）的研究方法两个方面为我们作了详细的指导。主要就前言及实验部分做了较详细的叙述。在此过程中，老师重点讲述了毕业论文设计思路与应用的方法：包括比较法和数学模拟法等等，并且从仪器分析及数据分析处理等方面通过举例及结合自身实际给我们详细的讲解。解老师还介绍了毕业论文数据方法中的一些具体项目如均值、波动、统计检查和显著性水平等。最后老师还教诲我们毕业论文的态度：严谨，认真，科学，实事求是，绝不可以急功近利，同时要有创新思维。
桑老师主要讲解了学术论文的四个步骤，即前言、材料与方法、结果、讨论。其中最有难度的便是前言，桑楠老师通过自身的一些经历告诉我们应该如何选题，通过老师的讲解我们了解到选题是非常有难度的工作，选题是论文撰写成败的关键，选题之前我们必须要大量地阅读文献，只有认真的阅读文献，了解国内外的形势，才是我们选好研究课题的前提。在讲解过程中，桑楠老师还为我们介绍了一些环境方面的主流期刊，包括EHP《环境健康展望》，ESP《环境科学与技术》等等。同时，桑老师指出毕业论文写作过程中，写作是比较难过的一关，这点要引起我们的重视。讲解过程中桑楠老师结合自己的经历告诉我们做科研一定要有不怕失败的精神。最后通过一篇论文给我们讲解了学术论文选题、写作过程以及论文答辩过程中的一些注意事项。
老师们的费心讲解让我受益匪浅，让我及时的考虑了对于一年后的写论文的事情。
1．早定选题、早作准备
毕业论文的写作安排在最后一学期，时间有限，对于没有论文写作能力和经验的我，假若之前没有准备和材料积累，要在几个月的时间里完成6000字以上的毕业论文，确有困难。因此，必须早定课题，早作准备。我觉得应提前到毕业前一年进行毕业论文写作安排。可以使我对本专业范围内的某些问题，结合自己的实际学习，进行初步研究，并搜集，积累材料。这样，写作的时间提了，也充裕了。
2．加强基础，强化素质，提高能力
对于我本人来说，没有系统的完整的基础知识，又缺乏扎实的专业理论基础知识，要写出一篇符合要求的毕业论文是困难的。我认为应想各学科教师讨教本学科的前沿知识，以及现今各个国家正在研讨的问题，以增加论文的时代性；在平常时写些小论文，以提高我的的分析解决问题能力和写作能力。
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