跨越海峡的生命桥预习案_跨越海峡的生命桥导案

跨越海峡的生命桥预习案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越海峡的生命桥导案”。

《跨越海峡的生命桥》导学案

学习目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

3、联系上下文，理解含义深刻的句子。

一、预习检测：

互查字词掌握情况，组长把关（确定好汇报形式：可读、可解释、可发现（识记方法）提醒(易错字词)、可拓展积累······）

凋 零

含 苞

绽 放

袭 击

空 旷

暂 停

身 躯

血 脉

间 隔

同 胞

骨 髓

几经辗转

谈何容易

步履匆匆

突如其来

血脉亲情

二、小组合作:

小组合作学习一：

文章写了一个什么样的故事 ？

小组合作学习二：

1、快速阅读课文，用横线划出体现小钱病情很严重的句子。

2、从课文第二自然段哪些词句可以感受到小钱的病情很严重？ 交流“白血病”、“骨髓移植”等资料。

3、“刚满．．18岁”说明小钱（）；“即将凋零的含苞的花朵”这句话运用了（）的修辞手法，“即将凋零”说明小钱短暂的生命就要（），非常需要（），这也让我们清楚地意识（）的紧迫性和必要性。

仔细默读课文的3-6自然段，划出最让你感动的语句，反复读一读，并写下自己的体会(留意人物的动作、神态等细节描写，想想这些分别表现了他们怎样的思想感情).1、从环境之危感悟真情。

①为什么这句话让你们感动？这个青

年

刚

刚

经

历的是

一

场

怎

样的灾

难

② ７．３级大地震是一种怎样的场面呢？(地震资料)

③ 假如你就是那个年轻人，一边是自己至爱的亲人生死不明，一边是素不相识的小钱在等 待着你的救命骨髓，你会怎样抉择？可是这位年轻人却选择躺在病床上，是他冷漠吗？ 想象一下：他在想些什么呢？

④ 带着你的理解，通过朗读把它表现出来。

2、从情理之别感悟真情。

① 为什么这句话让你们感动？ ② “此时此刻”指什么时候？（余震资料）“余震中”可能会发生什么？

③ 此时此刻，你想说点什么？④ 带着你的理解，通过朗读把它表现出来

3、从抽髓之痛感悟真情。

① “一次又一次”、“终于”各让你体会到了什么？

② 回忆抽取骨髓的针筒，引导学生联系生活实际谈感受。

③ 从哪些字词看出余震很强？在强烈余震中，他们本应该怎么样啊？为什么李博士能沉着 站在这里、台湾青年能静静地躺在病床上呢？让他们坚持的理由是什么？此时，从台湾青年身躯里涓涓流出的仅仅是骨髓吗？

④ 台湾青年的爱心感动了我们，李博士高尚的医德也感动了我们，用你喜欢的方式读出你 的感受吧。（可轮读、齐读、邀请其他组一起读或表演读等）

4、从护髓之劳感悟真情。

① 哪个词写出了这12个小时的紧张与漫长？（）②

哪个词语表现出了李博士不顾疲劳，一直在工作（）

③ 从李博士这十几个小时连夜奔波中，你读懂了什么。

三：拓展延伸：

杭州的小钱得到台湾同胞的骨髓、友谊以及爱心，这就是（）。是（）让这座生命桥跨越茫茫的海峡。

海峡情、同胞情，息息相关情，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，小钱心中有说不出的感动，他要感激谁？是台湾青年？是李博士？是所有医护人员亦或是关心他的人？请选择感谢对象把感谢的话语写下来。