随笔：你看、你看、那蓝蓝的天_看雨者的随笔

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你看，你看，那蓝蓝的天

课前准备铃响了，老师们纷纷准备去上课了。翻翻课表，这节课是哪个班级的。“唉，又是一年级的，那个调皮的大家伙今天又不知道要怎么折腾了。”这基本上就是我们阳光学校一年级所有任课老师们的课前心语了。

他叫小远，如果你第一次见他，而此刻的他又表现正常的话。说不定你会喜欢他。瞧，皮肤雪白，眼睛又大又亮，看上去多机灵的小男孩啊。可如果你看到他课堂上的种种出格表现，一定会……唉，用当今流行语来说就是“滴冷汗”。脱衣脱裤、把口水慢慢地涂在玻璃窗上、把崭新的木头桌椅拆得四分五裂、冷不防地把坐得好好的同学推到地板上……其实在特殊学校工作的老师们，行为异常的孩子见得多了，可像他如此“高级别”的，还真少见。总之，一句话：难对付啊！

我从事特殊教育工作13年有余，是个典型的“爱没事找事、不甘寂寞”的老师。这学期个别训练挑选对象时，本人抱着一种“死马当作活马医”的精神，主动挑选了小远同学。我任教的学科是音乐治疗个别辅导与训练，这是一门新型的学科，里面有很多全新的东西需要我不断探索。我想小远虽然是个孤独症孩子，可他仍然是个聪明的孩子，有他的陪伴，也许我在漫漫的探索旅途上也不会那么寂寞了。个别训练过程中，我时常需找不同的音乐元素、不同的音乐演奏方法、不同的音乐演唱方式、不同的音乐节奏练习、不同的乐器操作来充实我的训练内容。小小的个训教室，只有我和小远两个人。他没法做到对我和音乐“视而不见、听而不闻”，慢慢的他变得对我本人比较“给面子”了。基本上，个训课程中，他都能配合我，没过去那些让人不堪忍受的事情发生了。

三月的一天，我像往常一样去接他上课。可爱的一年级年轻班主任，把他交到我手上，对我调侃地说了一句：“赵老师，春天来了，他的春天也来了。你多多保重啊！”“春天来了”是啊，春天意味着事物欣欣向荣,原本是个多么美好的遐想。可是在我们学校里的春天,由于受到季节转换的影响，特殊的孩子们情绪变得特别激动，各种无法想象的怪异事情都有可能发生。小远今天表现一定特别异常。明白，我一定会当心的！

牵着小远的手来到训练室，果不出其然，小远表现得特别兴奋，还没等我把仪器全部打开，他抓着我的电脑键盘拼命地胡乱敲击，导致我根本没办法开机工作。看着他兴奋的坏样子，说实话，我心中的火气慢慢膨胀。为了缓解自己生气的情绪。我拉开窗帘，打开窗，看着窗外做几个深呼吸。提醒自己：“别生气，他是个特殊孩子，一定要想办法让他听话才行。”好，先决定对他进行冷处理教育方式，让他自由地发泄几分钟好了。我继续头也不回地望向窗外，今天的天气倒真不错呢，阳光真好。老人们坐在阳台上晒着太阳，行人们走路也慢悠悠的，就连空气仿佛也感觉是暖暖的。我的心情仿佛也慢慢的变得好起来。身后的敲打声，渐渐轻了下来，我刚准备转身，手臂上觉得有一个毛茸茸的东西在触碰，转头一看，是小远圆圆的脑袋。他不知不觉来到我身边，歪着脑袋，学我的样子眺望窗外。“小远，你看什么呢？”我抚摸着他的头问。“老师，你看，你看，那是蓝天，是蓝蓝的天。”“是啊，好蓝好蓝的天！来，小远，我们一起来看蓝天吧。”音乐治疗中有一种冥想疗法，不过，这个是针对年龄层次较高的孩子的。是不是我今天能给小远尝试一下这样的治疗方法呢？我打开电脑，找出一系列镇静安神的乐曲。让柔柔的音乐慢慢回荡在整个房间，从敞开的窗口飘向远方。

小远有着自闭症孩子一个比较典型的特征，就是很抗拒与人肢体接触，每次做游戏的时候，他总是站在远处看着，哪怕我要求和他牵牵手，他都会立刻转身表示拒绝。“小远，来，和我坐在一起吧。”我轻轻地走到窗口旁，扶着小远的肩膀，带他坐在小沙发上。短短几秒钟的时间，我心里的小鼓打得啊，七上八下的。真害怕他逃开。可小远居然很温顺地听我的，半躺在沙发上，忽闪忽闪的眼睛还是望着窗外的蓝天。我坐在他身边，仿佛在欣赏一幅世界名画。多么美好的情景啊，我要把它深深印在脑海里。“老师，你看，蓝天上有小鸟飞。”小远拉着我的手说。我俯下身子，顺着他眼光望去，“是啊，小鸟在飞。瞧，它们飞得多开心啊。”小远这时，用一只手臂搂着我的脖子，让我动弹不得。这什么意思？难道,他想和我一起看?我坐下和他挤在一张小小的沙发上。原来,我们两个人靠在小小的沙发上,也能如此舒适。小远，把小脑袋枕在我的肩头，听着音乐，看着天空。在我地引导下，说了好多好多话：“天上有彩虹，彩虹里有仙女姐姐，她的裙子好漂亮，飘带在飘。旁边有大树，树叶是绿色的，树下有一个小白兔……”我抚摸着他的肩膀不断给他鼓励。“老师，妈妈说小远乖，上次去了森林公园。”“是吗？那里好玩吗？”“恩，我去了，下雨了，回家了。”孩子说这话的时候，双手捂着眼睛。我明显感觉到他心中的失落。拨开他的小手，“小远，没事。老师叫爸爸妈妈再带你去一次，好吗？”“好！”小远回答的非常干脆。原来，自闭儿童的内心，是那么丰富，他们也懂得遗憾和悲伤。课后，我发了一封长长的email给孩子父母，告诉他们今天发生的一些。孩子渴望经常和爸爸妈妈在一起看看外面的世界。告诉他们其实孩子很可爱，用孩子接受的方式接近他，也许会获得意想不到的惊喜。

通过这件小事，仿佛打开了孩子内心世界某扇小小的窗户，孩子不再抗拒和我一起学习了。接下来的一段日子里，我们在音乐治疗学科，教与学二者配合得非常默契。由过去的被动式聆听发展到如今的主动式选择性聆听。他也越来越习惯通过音乐来缓解自己紧张的情绪。一天早晨,孩子站在校门口，看到我也来了。他松开爸爸的手来到我身边，伸出小手牵着我进学校，嘴里居然哼着：“妹妹背着洋娃娃，走到花园去看花……”孩子一天天长大，故事仍然每天在继续，希望在不久的明天，有个最绚烂的结局。

2011.10