走内涵发展之路 实践轻负高质教育_轻负高质教育局经验

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走内涵发展之路 实践轻负高质教育

——白水县尧禾中心校侯同强

这段时间，有幸在中国教育干部网络学院参加国培计划（2015）陕西省乡村中小学校长网络研修培训学习。期间聆听了多位专家、校长的精彩报告。我受益匪浅，获益良多，尤其是高鸿源教授报告中《学校发展战略规划的制定与管理》为我们阐述了“一个好校长如何管理学校发展的基本标准”，给我留下了深刻的印象。

结合我中心校实际，在“不让一个孩子落伍”的办学理念的指引下，我校以全面推进素质教育为目标，以提高教育教学质量求生存，以实行精细化管理为重心，以实现内涵发展为内驱力，顺利开展学校的各项工作。现将我中心校内涵发展具体做法汇报如下：

一、以五个一活动为载体，推进素质教育大课堂。

为了减轻学生的课业负担，让教育回归生活本真，让学生找回七彩童年，这是我们共同的教育梦想。如何在有限时间内高质量完成国家的课程计划，在课后让学生们有更多时间发展自己的爱好特长，这是我们教育者一直探讨的课题。本着让师生“轻负高质”的宗旨。以五个一活动为载体，推进素质教育大课堂。

（一）五个一活动内容：

1、每月举办一次班级文化展。

2、每周开展一次全校师生共同参与的“阳光体育”活动。

3、每周举行一次“写规范字，做文明人”活动。

4、每周背诵一首经典古诗文。

5、每周上好一节“心理健康、安全教育课”。

（二）实施要求：

1、各基层校长要大力支持和切实抓好五个一活动建设。根据各校实际制定出具体的学校实施方案。

2、各学校必须给各个班配备大小相同的班级文化展牌。要求展牌内容形式多样、丰富。如：手抄报、硬笔字、毛笔字、绘画、剪纸、优秀的作文、日记等。

3、关于每周开展一次全校师生共同参与的“阳光体育”活动。要求各校制定出具体的活动时间及项目，务必使师生同愉共乐。

4、坚持每周举行一次“写规范字，做文明人”活动不动摇。同时，要求学生在平时写作业、做练习时严格要求自己。

5、在每周背诵一首经典古诗文，必须检查到位，可以发挥班长、小组长等班干部的带头作用。对于高年级同学还可以采用相互交谈自己对古诗文的理解。

6、针对心理健康、安全教育课，不要仅仅停留在教师讲，学生听的层面，还可以让学生看看有关的图画、影视等。

（三）实施结果：

1、在丰富多彩的活动中，让师生感受到同愉同乐，乐在其中。

2、对所有的活动必须做好有关的记录和资料。

3、中心校不定期考察此项活动开展情况，并纳入校级评比与基层领导考评的重要项目之一。

4、以书面形式总结好五个一活动实施过程的得与失。并于学期

末将总结材料上交中心校。

二、强化校本教研工作，构建有活力的高效课堂。

1、继续推进课堂教学改进行动研究。深化课堂教学改进行动研究重点突破的四个关键问题：通过删除课堂教学的无效环节和落实“三讲三不讲”策略，减少教师的讲授时间；杜绝教学进程中的假问题，用真问题组织教学，切实引导学生进行深度思考，由单纯听讲的课堂向思维的课堂转变；善导精练，提高课堂教学效益；确保反馈矫正在课堂内完成，实时解决学生的疑难问题。要结合“自主互助合作型”课堂开展深入研究。通过各种类型的公开课、研究课、汇报课、成果展示课，深入研究和探索高效课堂教学模式，建立比较固定、相对完善的教学模式及教学流程，形成高效课堂的教学模式。继续深化各项教学常规的落实。

2、开展“说课标、说教材”活动，深研教材，推进学科知识树的建构，把学科知识树构建纳入教学常规检查内容。理清知识间的内在联系，宏观把握教材，微观把握知识点，着力突破教学中的重点和难点，构建课时知识树、单元知识树、学期知识树、学年知识树、学段知识树，实行学习前知识树的设计和学习后知识树的二度设计。引导学生构建学科知识树活动，帮助学生形成学科知识框架。定期开展单元知识树说课活动。

3、规范作业设置，切实减轻学生的课业负担。学校要建立作业周前监控制度，对各科作业要从数量和质量、难易程度等实行总量控制；建立作业难度调控机制，对作业难度进行“会诊”，切实解决作

业过难问题；制定优秀作业评价标准，建立特色作业创新机制，体现作业的自主设计与自主创新，实现作业布置的规范化和科学性。学期内，要开展好优秀作业设计展评活动。

4、以“月考”、“单元测试”等形式，加大单元过关的落实力度和质量评价。加强单元过关测试题的集体研讨，强化批阅环节的过程控制，重视批改后的集体分析，针对单元过关中发现的问题，及时采取补救措施和矫正措施，并将单元过关的落实情况和质量评价纳入教学常规检查项目。建立试卷分析制度，每次考试之后进行详细分析，形成书面指导意见。

5、扎实落实教学过程的管理，注重学生学习习惯的养成教育。从书写美观工整、作业自查自改、读书积累、善于质疑问难、自主互助学习、探究实践等方面培养学生学习习惯，探索适合学生特点的养成教育新途径，促进学生良好习惯的养成。小学低年级着重抓好生活习惯养成和学习兴趣的培养；中高年级着重抓学习习惯养成，培养学生独立生活、学习能力。本学期，要将学生学习习惯养成能力纳入全校任课教师的岗位目标考核，开学一周内，学校要制定切实可行的操作办法，经班子例会讨论通过后施行。继续组织好小学生语文英语书写展评、演讲活动和读书征文比赛，争取在各级比赛中取得优异成绩。

6、积极推进小课题研究，提升教学研究的内涵和质量。对课堂教学研究改进行动中出现的问题进行梳理，建立问题库，人人有小课题，人人研究小课题，解决教育、教学和管理工作中的问题，推动全镇教育教学工作更好更快发展。通过跟踪调研、名师带动、成果推介

等方式，深入推进我校小课题研究。学期末，组织评选优秀小课题研究成果和小课题研究先进个人，对评选出的优秀小课题研究成果进行推介。

三、加强校园文化建设，促进学校内涵发展。

1.构建学校精神文化。学校根据发展愿景，采取自下而上的方法征求师生意见，通过反复讨论，构建了以办学理念、教育理念、校魂、校训、校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化。以“学会参与，主动发展”为学校主流文化，努力把学校建设成为充满关爱的和谐校园，文化浓郁的书香校园，关注生命的生态校园。

2.丰富校园文化载体。以校园文化解说、班级文化解说、校园文化节、主题班队会、诗意节日等活动为载体，丰富校园文化内容，创新德育思路，提高学生素质，努力实现“不让一个孩子落伍”的办学理念。开展文化解说活动，注重小解说员的培训、引导每一位学生都参与解说，让文化“上墙”，还要让文化“下墙”，既培养了学生的素质，又加深了学生对校园文化的理解。发挥着春风化雨的育人功能。

3.注重班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校予以高度重视。各班通过各自的班规、班训、班级目标、班级展示台等突出班级特色。学生是班级文化建设的主体，学生自己动手设计和布置墙面，确定作品的形式和内容，教师只起指导和帮助的作用。学校定期举办经验交流会，组织班主任学习先进的班级管理经验，提高班主任班级管理水平和班级文化建设水平，对班级文化建设进行指导，督查。

4.加强课间文化建设。课间文化是我校文化建设的一个主要方面。学校除了为学生安装体育器材，还通过各种载体，丰富学生的课间活动。结合农村孩子的特点，在各班门前绘制学生喜爱的游戏图案；班级内根据个人的爱好，建立各类活动小组；学校大课间活动健康、活泼、有序、文明。

总之，成绩与问题并存，机遇与挑战同在，成绩已成为历史，挑战将充满生机，我们尧禾中心校将扬起教育改革的风帆，用勤劳和智慧、激情与拼搏，坚定不移地实施素质教育，为尧禾教育发展谱写更加灿烂的诗篇。